简介： 摘要：新课标要求各学校不断推进素质教育改革，要求教师在日常教学中不断地对学生的主动性进行引导和提升，引导学生能够独立思考和解决问题。对于英语学困生而言，新的教学理念为这个群体提供了更好的机会。新课标中不仅对学生们的学习成绩有着高度重视，而且非常注重对学生能力的培养和锻炼，对于激发学困生的学习兴趣有着一定的独到之处。本文对 初中英语学困生成因及转化策略进行探讨。

简介：摘要： 本文从学生知识储备不足、学习兴趣缺乏、学习习惯不良、学习策略不当；教师教学方法和评价方式单一、缺乏赏识教育和激励教育；家长教育方式绝对化、亲子关系疏远化、教育观念不统一等三个方面分析学困生的成因。从个人素质、学校教育、家庭指导三个层面提出了对应的学困生转化策略，以期每一位学困生都能够全面健康成长。

简介：摘要：小学数学学科学习在学生整个学习生涯中占据着至关重要的地位，是整个数学学习的重要基础，在此过程中，学生一旦受外界众多因素作用影响，必然会丧失学习的耐力，从而成绩下滑，学习困难，这类学生通常被称为后进生。小学数学后进生成因很多，主要源于社会、家庭、学校。实际教学过程中，为了尽快转化数学后进生，教师需要面对各种各样的挑战。因此，新课标要求教师在实际教学过程中，及时转变传统教育观念和教学方法，从而更好地转化小学后进生。

简介：摘要： 本文从学生知识储备不足、学习兴趣缺乏、学习习惯不良、学习策略不当；教师教学方法和评价方式单一、缺乏赏识教育和激励教育；家长教育方式绝对化、亲子关系疏远化、教育观念不统一等三个方面分析学困生的成因。从个人素质、学校教育、家庭指导三个层面提出了对应的学困生转化策略，以期每一位学困生都能够全面健康成长。

简介：摘要：小学数学教师在教学中,应关注学困生的学习状况,以多种方式改变学困生的学习情况,提高学困生数学学习的能力。由于教师选择不当的教学方法和教学内容,许多学生在学习数学方面存在问题。为此,数学教师应合理改进教学方法和教学内容,改善学困生的学习效果。本文主要探讨了小学数学学困生成因分析与转化策略,希望对促进学困生学习成绩的提升做出积极贡献。

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简介：摘要：近年来，学困生在小学数学教学中普遍存在，在小学阶段，数学学科在学生长久发展中至关重要。数学不单单是简单的运算，还要学会灵活的学习技巧。因此，许多学生对于数学学习有着强烈的抵触心理，数学学困生这个名称也随之形成。教师在小学数学教学中，需要全面分析学困生的形成原因，针对具体原因采取相应的教学策略，本文将简要分析小学数学学困生的成因并进行探讨，作出学困生的转化策略，以此来提高学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，让每个学生都能在数学领域发光，发亮。

简介：   摘要：小学教育中，数学是非常重要的一项基础学科，但是由于这门学科具有较强的抽象性，不少学生对数学学习没有什么兴趣，从而导致学生的学习效率受到很大影响，计算慢，正确率低，记忆力弱，其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期目的，随着年级的增高，这类学生的队伍也在不断壮大，转化学困生的工作已成为学校和教师共同关注的一个问题。本文简析了小学数学学习困难的形成原因，试着探求了学困生转化的一些途径，以期能帮助学生解决现实问题。

简介：摘要：语文教学中，班级上的学困生问题是小学语文教学工作开展应关注的一个重要内容。在对小学生进行教学引导时，把握好学困生问题产生的原因，对学困生进行针对性的教学引导，是小学语文教学工作开展应把握的重点。本文在对小学语文教学问题研究中，立足于语文学困生的成因及转化策略进行探索分析，以针对性的优化小学语文教学的效果及质量。

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简介：摘要所谓“问题学生”是指那些在思想品德、知识技能、智力发展等诸方面表现比较落后的学生。“问题学生”往往因为其落后于班里其他同学而有些格格不入，而受到老师和同学的歧视和冷遇，自暴自弃，更加落后。

简介：摘要：“学生问题”与“问题学生”是每天萦绕在教师耳边的两大难题，然而“问题”的产生并不是无迹可寻也不是无计可施，本文从“科学思维”以及“积极心态”两方面出发浅谈处理学生问题的方式方法，从而更有针对性地调查、诊断学生问题发生的根源，进而提供有效的“疗法”。

简介：摘要：随着中学生核心素养的不断落实，班本德育成了培养全面发展的人的主要阵地，班本德育的建设离不开班级管理，班级管理环节中 "沟通 "是一个重要环节，而“谈话”是师生的主要沟通方式。成功的谈话能够实现正真的沟通，互相理解，换位思考起到事半功倍的效果；而失败的谈话会使沟通堵塞，一厢情愿，被动接受，事倍功半。本文以实际案例总结问题学生转化过程中的有效策略。

简介：高校问题学生在高校学生管理工作中是不可忽视的特殊群体,虽然其人数比率不大,但影响却不小。问题学生的教育转化工作是一场对心灵改造的＂持久战＂,难度大、易反复、针对性强,不仅需要高校管理者长期真诚地付出,还需要结合科学的理论与正确的教育方法。以人本主义理论为指导,科学运用学院、公寓二级辅导员联动机制,可以对研究高校问题学生的教育引导提供全新的视角以及较有价值的启示和借鉴。

简介：摘要目前，在中等职业学校有相当数量的问题学生，对问题学生的教育和转化影响着中职学校的办学水平及平安校园的建设。做好问题学生教育和转化的关键是转变传统的教育观念，全面地了解学生、尊重学生，以平和的心态看待问题学生；建立多元化的评价体系，让问题学生看到成功的希望；关注问题学生的心理健康，让其在智力和情感上得到全面发展。

简介：在高中的班级管理中，班主任总会遇到一些在品德、学习态度、习惯、心理等方面，存在较为严重问题的学生，他们常被称为“问题学生”。“问题学生”的形成原因要归咎于家庭、学校、社会甚至学生自己等多方面的因素。班主任不仅要用心观察、深入了解，找出“问题学生”的成因，还要用心研究、寻找正确方法促成“问题学生”的转变。

简介：摘要： 在小学实际开展教育阶段，由于学生存在一定的差异，而且部分学生由于自身的基础能力较为薄弱，在学习上没有足够的信心，甚至在学习的过程中还会受到不公平待遇，导致问题学生的形成， 其中 主要指的是学习思想品德 、 行为习惯等方面有一定的缺点，为了能够确保其与正常学生一样，积极参与学习，并改变问题学生的不良习惯， 需要 做好教育转化工作。基于此，本文主要分析导致问题学生产生的主要因素，并阐述了问题学生的教育转化工作对策 ， 仅供参考。

简介：燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了.多年来为人师表,在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事,许多都已随着时光的流逝而渐渐淡忘,可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上.虽不曾惊天动地,但仍历历在目,感悟至深.我是一名平凡的数学教师,刚刚从教九年,没有什么轰轰烈烈的壮举。