简介：摘要:目前我国初中英语在阅读课程设计上存在着浅显阅读、机械式教学、阅读目标不明确等一些问题，因此强化初中学生的英语阅读能力，帮助他们更好地形成英语思维能力，不断注重中学生创新学习能力和语言能力的提升是非常重要的。文章以八年级人教版为例-对初中英语深度阅读教学的重要性以及实施途径进行分析阐述。

简介：摘要：深度学习是在了解学习内容的基础上，自己可以对学习内容进行主动性，思考性的学习方法。而基于深度学习下的英语阅读则是以思考为主要途径，进行深度学习。深度学习为同学们的学习提高提供了更好的方法，因此本文主要针对深度学习的特点以及存在问题和解决策略进行讨论。

简介：摘要：深度学习与机械学习不同，深度学习强调调动学习者学习的主动性和积极性，要求教师教会学习者去学习，引导他们自主组织学习、建构自己的学习的思维导图。就目前的教育现状来看，英语教师在组织英语教学的过程中还是遵循讲授课本知识为主，忽略了在课堂教学中贯彻深度学习的教学理念。这种教学方法会使学生参与不了课堂教学，甚至会让学生对英语这门学科丧失学习的兴趣。因此，教师可以树立调动学生深度学习的教学理念，从营造良好氛围、创设学习情境和注重教学评价三个方面来贯彻深度学习的教学理念，构建高效英语课堂，提高学生英语学习兴趣的同时，也提高学生自身的英语素养。

简介：摘要：在核心素养背景下，提高学生的自主学习能力、综合应用能力和综合文化素养能力是高中英语课程教学的三个主要目标，其中综合应用能力主要包括听、说、读、写四个部分。[1]如何对高中英语教学进行深度的改革，以提高学生的英语能力，成为现阶段我们所研究的的主要内容。本文将从高中英语深度教学改革的必要性、高中英语教学的发展现状、基于英语核心素养下高中英语教学深度改革的有效途径三个方面进行分析。

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们对于教学活动的有效性提出了新的要求，这时核心素养理念被提了出来，核心素养的提出，旨在为教学活动提供新的方向和原则，帮助学生更好地成长进步。英语核心素养正是基于对英语教学工作的重视，提升英语教学工作实效而提出的。英语核心素养指导下，英语教学要更加注重对学生英语综合素质的培养，而不再只是传统应试教育下过分重视理论知识和应试成绩的做法，而是学生能力方面的培养，其中包括：语言能力、读写能力、学习能力、思维能力等方面的培养，更加注重知识的灵活运用，有效提高学生的综合能力和学科素养。

简介：摘要：随着深度学习理念进入课堂，深度教学领域随之发展与丰富，给学生的核心素养培养提供了新的途径。本文探讨在小学英语教学中进行了深度教学的实践与思考，达到有效促进学生自主发展，提升学生发展核心素养，为小学英语教学提供新思路。

简介：摘要：在经济不断发展的背景下，国家也愈加重视教育问题。随着国际交往日渐频繁，英语学科受到了极大的关注。而小学时期正是学生学习英语的启蒙阶段。在深度学习理念的影响下，如何提升小学生的英语水平、实现和提高小学英语课堂教学的有效性成为了相关教育工作者们都热切关注的问题，笔者通过对小学英语课堂教学的研究，谈了谈深度学习在小学英语课堂里面的概念，同时也说明了深度学习在其中的重要性，最后从几个方面传递了深度学习下小学英语课堂教学的实施策略，希望能够对小学英语教育事业的发展产生一定的积极影响。

简介：摘要：英语作为一门语言学科，其教学有一定的特殊性，尤其是在阅读方面，更不同于语文学科的阅读，我们了解到，核心素养主要是指学生身上应具备的能够适应社会发展以及自身发展所需要的关键能力、价值观、必备品格和思维能力。培养学生的核心素养既是教师教书育人的基本责任，又是适应新课程改革的趋势，还是提升我国人才国际竞争力的迫切需要。初中正是学生核心素养发展的关键期，深度阅读教学可以有效培养学生的核心素养，让学生成为高素质人才。基于此，本文主要对初中英语深度阅读教学做论述，详情如下。

简介：摘 要：在英语深度阅读教学中，有效运用文本解读方式对提升教学质量和教学效率具有重要影响。为了确保英语阅读教学的高效性，应该加强对文本解读方式运用的分析。本文通过提出几点文本解读运用策略，其中包括有效运用图片信息、遵循学生认知范围、从内在结构出发，促使英语深度阅读教学得以高效开展，让学生能够进一步理解文章的深刻内涵，更好的沉浸到英语教学课堂中。

简介：摘要：深度学习下的绘本教学，强调学生对知识的主动探索和主动建构。这不仅需要教师引领学生批判性地学习新知识和新思想，促进学生自主化学习，还需要教师根据学生的实际情况因材施教，在协同合作、思维进阶的语言实践活动中，实现学生的多元化发展。绘本融入小学英语教育，极大地丰富了课程资源，拓宽了学习和运用英语的渠道，能有效地激发和调动学生的学习兴趣，促进学生深度学习。本文将从深度学习的角度出发，对绘本教学进行思考和探索，旨在为学生实现深度学习提供参考方法。

简介：摘要：在当今整个教育体系中，英语一直是小学阶段重点课程，是学生接受英语教育的初级阶段。因此，学习中英语教学的水平和质量影响着今后学生整个英语学习生涯。在新课改背景下，各学科都开始强调思政和课程有效结合，将德育教育融入教学中，这就使得小学英语教师需要重新规划教学目标，改变教学方式，创新教学模式。不仅向学生传授英语课本上面的知识内容，也要培养学生在应用英语时交际情况，从英语交流总体现道德素养和人文素养，把思政教育与英语教学有效融合。

简介：摘要：深度学习是重要的教学理念，也是一种新兴的教学方式，在小学英语故事教学中，有效实施相关策略，引导学生分析、理解、探究、实践，要比教师一味地进行灌输指导好得多。指向深度学习的小学英语故事教学，更利于小学生英语思维的活跃，知识经验的积累，教师精心设计教学方案，通过针对性的教学指导，满足所有学生的认知需求，他们的学习兴趣高涨，发展目标明确，找到正确的发展方向，才能学以致用所学知识，充分发挥主体优势。

简介：摘要：英语阅读教学在学生的整个英语学习生涯中始终以绑定的方式出现，毫无疑问，英语阅读是英语学科教学的灵魂核心。农村初中英语深度教学存在诸多问题，如硬件设施和师资的缺乏等问题导致农村初中英语深度阅读教学的整体效果始终不佳。英语阅读能力是初中生应掌握的基础技能，要求学生不仅能正确翻译阅读内容，还有透过阅读内容从中领悟启蒙意义。本文在分析农村初中英语阅读教学存在问题的基础上，就如何推进初中英语深度阅读教学提出了一些建议，希望对农村初中英语教学有所帮助。

简介：摘要：小学阶段的学生，并不具备强烈的英语学习意识，在进行知识学习时往往处于被动状态，所以说，要想帮助学生形成良好的核心素养，必须要完成教学模式的转变，通过运用多元化的教学方法，来帮助学生对英语知识的学习产生浓厚的兴趣。基于此，本文章对深度学习下的小学英语有效课堂教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着信息技术的发展，信息技术在英语教学中的应用已成为英语教学的新常态，研究英语课程与信息技术的融合已成为英语教师的重要任务。作为老师，需要学习如何正确地将信息技术应用于教学。

简介：摘要：俗话说：“明确的语言取决于明确的思想。”由此可知词汇教学的重要意义。本文基于深度学习理论，从真实情境学习词汇，小组合作竞记词汇，分层教学深究词汇，课外延伸拓展词汇等方面深入探究初中英语词汇的深度教学。

简介：摘要：随着社会的进步，我国教育事业也迅速发展起来。深度学习要求教师必须打破浅层教学的思维定势，科学审视学生浅层学习的局限性，从而深挖其深度学习的能力。写作是初中英语教学中不可或缺的环节，用深度教学方式来改进写作教学、促进学生思维品质的提升具有重要的意义。

简介：摘要：在教育教学改革不断深入的背景下，我国的教育部门开始更加重视课堂教学的整体效果。当前阶段，我国的科学技术一直处于飞速发展的趋势，如果能够有效地将现代化信息技术融入到英语课堂教学当中，必然会给教师的教学工作带来不一样的反响。因此，各级学校也在不断要求教师要对课堂教学的形式进行创新，并借助一些先进的技术提升课堂教学的高效性。在科学技术不断发展的今天，信息技术在不同阶段的教学中都得到了比较广泛的应用，同时也给各学科的课堂教学活动提供了便利。目前多媒体教学在英语课堂教学中也取得了显著的成效，为英语教师构建更加高效的英语课堂提供了充分的技术支持，促进了英语教学的有效开展。在新课程改革背景下，英语教师也应该积极运用当前比较先进的教学辅助设备，使英语课堂教学更加高效，并通过更加直观、清晰的演示，让学生能够对英语学习产生兴趣，激发灵感，并积极互动的参与到英语课堂教学中，体验英语学习带来的乐趣。

简介：摘要：随着我国对教育事业的重视程度不断加深，我国国内的教育体制也在不断地进行转变，小学的英语教育方式、教育理念也在不停地更新和发展。就目前我国小学英语的教学现状来看，学校的英语教学内容依旧受到应试教育模式的影响，侧重于英语的听和写，在阅读方面的教学比例偏小，因此，当前小学英语教学将英语的阅读训练作为教育改革的重心，如何减少小学英语阅读训练困难、提升小学生对英语阅读的趣味性多方面问题，教师在日常英语课堂上也要改变原来的英语教学方法，掌握英语阅读的教学目标，完善英语教学计划，为学生构建系统化的英语阅读训练教学形式。

简介：摘要：新课改背景下对于英语教学提出了新要求，不仅要能够学习英语，更要能够应用英语。深入学习英语语篇，学习语篇教学方法，快速掌握言语核心，提升学生英语实践水平。本文通过分析英语语篇教学，充分运用多种方式提升学生学习积极性，提升学生英语语篇能力。