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小学英语深度学习的教学策略研究

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摘要摘要：深度学习与机械学习不同，深度学习强调调动学习者学习的主动性和积极性，要求教师教会学习者去学习，引导他们自主组织学习、建构自己的学习的思维导图。就目前的教育现状来看，英语教师在组织英语教学的过程中还是遵循讲授课本知识为主，忽略了在课堂教学中贯彻深度学习的教学理念。这种教学方法会使学生参与不了课堂教学，甚至会让学生对英语这门学科丧失学习的兴趣。因此，教师可以树立调动学生深度学习的教学理念，从营造良好氛围、创设学习情境和注重教学评价三个方面来贯彻深度学习的教学理念，构建高效英语课堂，提高学生英语学习兴趣的同时，也提高学生自身的英语素养。

DOI 34g5r02wj9/5784931

作者李梅

机构地区福建省福州市闽清县实验小学

出处《教育学文摘》 2021年24期

关键词小学英语课堂深度教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）