简介：摘要：小学数学教学改革过程中，应注重培养学生的学科核心素养，推动学生形成深度学习效果。本文首先对小学数学深度学习进行概述，然后基于深度学习理念分析小学数学教学改革的具体实施策略，指出在小学数学教学中，教师要重视开展深度教学，促进学生对相关知识的深度掌握和应用，让学生在深度学习过程中提高数学知识的应用能力。

简介：通过对无机化学教学内容的精选和更新,课堂教学使用'主线式--系统式--开放式'教学法,实验课采用'三结合'教学法,增开综合性和研究性实验,引进与本课程相关的最新研究成果,以及学生参与评估教学质量等措施的实施,取得了良好的教学效果.

简介：通过优化化学工艺学的教学内容,运用'结构化-填充式-开放式'的课堂教学模式,并将本课程与生产实习和毕业设计相结合等措施的实施,取得了良好的教学效果.

简介：摘要：随着我国高校体育改革工作的不断深化，传统教学模式存在的一些问题也得到改善，但是从具体情况来看，部分教师仍然存在教学理念不够先进、教学方法过于单一、教学效果不明显等情况。这些问题影响了高校体育改革工作的发展，为此高校应当顺应时代发展趋势，利用媒体融合创造新的教育生态，借助新的内容生产传播方式生成线上线下融合教育的模式，以此提升体育教学质量，有效落实立德树人的根本任务。基于此，文章从各个角度论述了媒体深度融合视域下高校体育教学改革的方法和措施，以求为进一步提升高校体育教学质量提供参考。

简介：摘要近年来，深度学习人才的需求量爆发式增长，学习深度学习课程的人越来越多，其中不乏本科生。但是深度学习这一课程涉及内容广、更新速度快，其教学成为一项具有挑战性的任务。而通过基于深度学习案例库的本科生深度学习教学改革，使学生在案例中学习理论知识并培养实践能力，从而更容易理解其复杂的知识体系结构。

简介：摘要：职高财会专业课程一直是学校教学改革的重要内容，但财会专业也和其他学科有所不同，因为他们未来的就业方向一般都和财务职业有直接联系，为了成为公司会计信息的主要参与者，就一定要紧密联系企业的发展需求，以进一步整合有关企业财会发展的信息。近些年，职业教育体系中，校企深度融合不断发展，为财会专业教学改革带来了新的内容，因此本文研究的主要内容是校企深度融合下职高财会专业如何做好教学改革，提升财会专业教学水平的质量。

简介：本文尝试在校企深度合作办学模式下，提出C语言课程实训创新模式，摆脱传统的“理论知识＋实训案例”的简单模式，将C语言课程实训教学项目化、专业化和职业化，以真实的企业项目案例为载体，循序渐进地引导学生完成实训项目开发流程，使其专业知识得到巩固，专业技能得到提升，从而在项目执行力、职业技能与素养方面得到有效锻炼。

简介：摘要：客观来说，数学本就是优化学生思维的一门学科，有着丰富的理性探索，同样也存在直观的数量关系与空间形式，便于学生学会思维。因此，高中数学教师要充分发挥本学科的启思、导学与思维优化作用，逐步引导学生实现学习进步。为此，便需根据学生的认知特点引导学生进入深度学习状态，全面调动学生的感觉、知觉能力，促使学生在数学学习中实现全面进步。本文将从 优化课堂提问，促使学生积极思考； 组织数学探究，深化学生学习成果； 完善数学实践 ，丰富学生迁移经验三个角度来分析高中数学教师应该如何引导学生实现深度学习。

简介：摘要：随着《新课标》的颁发，教育模式逐渐不同于以往产生了巨大的变革。深度学习便是新时代核心素养理念下衍生而出的一种教育模式，深入学习利用了在课堂上进行提问的模式，致力于提高学生对于知识的摄取和提高综合素质。深入学习作为新时代下的一种教学模式，在深度学习的视野下教师改革自己的课堂提问方法，在此过程中深入学习给教师课堂教学提供了方法论指导[1]。初中地理作为学生接触、学习地理，打好基础的关键时期，初中地理的学习就是为了学生在以后的地理学习当中能够更加的游刃有余。因此在深入学习视野下初中地理教师应该将教学进行改革与创新探究，努力将学生培养成新时代综合素质达标的人才。

简介：摘要：在核心素养背景下，提高学生的自主学习能力、综合应用能力和综合文化素养能力是高中英语课程教学的三个主要目标，其中综合应用能力主要包括听、说、读、写四个部分。[1]如何对高中英语教学进行深度的改革，以提高学生的英语能力，成为现阶段我们所研究的的主要内容。本文将从高中英语深度教学改革的必要性、高中英语教学的发展现状、基于英语核心素养下高中英语教学深度改革的有效途径三个方面进行分析。

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们对于教学活动的有效性提出了新的要求，这时核心素养理念被提了出来，核心素养的提出，旨在为教学活动提供新的方向和原则，帮助学生更好地成长进步。英语核心素养正是基于对英语教学工作的重视，提升英语教学工作实效而提出的。英语核心素养指导下，英语教学要更加注重对学生英语综合素质的培养，而不再只是传统应试教育下过分重视理论知识和应试成绩的做法，而是学生能力方面的培养，其中包括：语言能力、读写能力、学习能力、思维能力等方面的培养，更加注重知识的灵活运用，有效提高学生的综合能力和学科素养。

简介：摘要：与时俱进是高校人才培养的重要原则和理念。面对日新月异的媒体环境，高校新闻学教学存在课程体系不完善、师资力量薄弱、教育中理论与实践脱节等现实困境。基于此，本文从优化课程体系、提升师资力量、创造实践条件三方面入手，解决新闻学教学改革难题，以期为媒体深度融合时代新闻学教学改革提供相关建议。

简介：摘要：大学教育应坚持“与时俱进”的基本思想。当前，我国大学新闻专业面临着诸多问题，如：专业设置不健全，师资力量薄弱，理论与实际相脱离，等等。针对这一现状，文章从课程体系的优化、教师队伍的提高和实践环境的创造三个角度着手，对当前传媒产业发展中存在的问题进行了探讨。

简介：摘要： 面对新时期的教育环境，高中英语不能故步自封，继续单调的讲解知识、教育知识。教师需要体现出知识实用性意义与价值，提高学生英语使用素养和能力。以此为基础助力学生形成思维品质、文化意识。本文将以高中英语为例，分析高中英语核心素养教育内容和思路，旨在深入提高英语教育效果，保障英语在深度改革中更加顺利。

简介：【摘要】 在高中英语教学中，融入英语核心素养内容能够帮助学生更好的理解英语知识，提升课堂教学质量。因此，教师在基于英语核心素养之下开展高中英语深度教学，学生学习兴趣和积极性更高，学习效率也会更高。本文首先分析了当前高中英语深度教学中存在的问题，然后探究基于英语核心素养的高中英语深度教学改革策略，以供参考。

简介：新一轮高校召生制度的改革，主要内容包括四个方面，一是高考科目设置改革，即改“3+2”模式为“3+X”模式。“3”是指语文、数学、和外语，是每个考生必考科目；“X”指从物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或综合科目(包括文科综合、理科综合、文理综合或专科综合)中确定一门或几门考试科目，我省目前实行“3+小综合的科目设置。

简介：教学改革受制于考试改革。高考具有筛选功能,也具有导向功能,应发挥高考的“指挥棒”作用以引导中学教学,推进素质教育。考试改革的方向应由考知识真正转向考能力,扩大能力考查的范围,改进能力考查的方式,使高考成绩反映考生的实际能力而不是对考试的准备程度。

简介：摘要：在新课程改革以后，越来越多的人充分意识到，在课堂教学的过程中必须要充分激发学生的学习欲望，这样才能够提高他们的学习兴趣，以学生的学习行动来保障课堂教学的实用性，能够提高学生多元化能力的发展。在课堂教学的过程中，采用深度学习理念来引导课堂进行深化改革，能够提高学生的学习热情，也有助于教师的专业素质不断发展。而且小学语文作为一门实用学科，应该注重学生在课堂学习过程中对作者情感的体验，借助语言文字来感受作者所要表达的情感。因此以深度学习理念来开展小学语文课堂教学改革，能够让学生在学习的过程中充分体会到语文所独具的人文情感。

简介：摘要：深度阅读是指以学生的能动思维参与为基础，由学生自主生成阅读意义，建构文本内容的一种阅读形式，关注的是学生自身的阅读能力，需要全面调动学生的阅读思维，是提升学生阅读能力的基本要求。因此，高中英语教师要全面组织深度阅读教学活动，全面深化学生的阅读理解，使其能够自主整合、内化文本意义。本文将从优化语境创设，深化学生的情感参与；优化探究活动，深化学生的思维参与；优化主题讨论，深化学生的思想参与三个角度来分析高中英语教师应该如何组织深度阅读教学活动。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，人们逐渐认识到要提高学生的课堂学习兴趣，必须充分激发学习的动力，以提高教学的实用性，可以促进学生的多元化技能的培养。在课堂教学改革过程中，引入深度学习理念，有利于增强学生的学习动力，不断培养教师的专业技能。此外，小学语文是一个实用的科目，学生在学习过程中，应注意感受文章作者的情感，以获得情感体验。因此，通过探讨基于深度学习理念的小学语文教学改革，使学生在教学过程中充分体验语文具有的人文情感。