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简介：摘要为了克服思想政治课为应试而教、为应试而学的倾向，切实实施素质教育，我们进行了初中思想政治课堂教学活动化的探索实验研究，以利于提高课堂教学实效，落实政治课教育目标。

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简介：高中数学主体参与式教学在主体教育思想指导下，充分的尊重学生主体地位，通过高中数学内容的教学，促进学生主体性的发展为根本目标的全面发展。实施高中数学主体参与式教学的基本策略是充分的发挥学生的主体性，而活动化是一种重要的具体策略。

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简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，素质教育已经逐渐取代了应试教育。素质教育背景下，要求教师在教学过程中注重学生的主体感受，在小学教学中尤其强调要充分调动学生的学习兴趣，而活动化教学能够充分激发学生的兴趣。因此在小学诗歌教学中可以引入活动化教学形式。本文认为在运用活动化诗歌教学时，要避免学生参与感不强、活动性不足和教学内容不足的问题，要充分进行课前的准备，在课堂教学中可充分运用游戏教学、多媒体教学、生活教学等多种教学方法，以调动学生感官享受的方式强化学生在活动中的参与感、体验感。

简介：摘要：《道德与法治》学科是一科贯穿学生日常生活实际及社会环境发展而建立的学科，学科以塑造符合我国发展要的优秀公民为重点教学目标，重点关注学生对社会公德与国家法纪的感知和了解，保证学生们可以逐步建立正确的价值观和人生观，全面提高学生们的道德水准与法纪观念，保证学生变成有助于国家发展的高层次人才。小学《道德与法治》学科课堂教学要重点关注学生们的发展需求，深入了解学生的心理特征，将思想情感教育与社会实践活动合理联系，促进小学生在日常生活中合理运用自己收获的知识。活动化教学方式利用充实的教学形式及充实的课程内容指引学生愈发合理地加入《道德与法治》教学过程，促进《道德与法治》教学目标达成。

简介：摘要：在以往小学数学教学课堂中，教师将重点放在理论知识的讲解上，很少为学生开展多样化的学习活动，激发学生当前的学习思路，对学生数学能力的养成造成了较为严重的影响，因此教师需要根据课堂教学的重点，以活动化教学模式为主引领各项教学活动的顺利实施，为学生学习提供重要的帮助。

简介：摘要：新课程改革背景下，基于活动化教学的小学课堂教学不仅可以吸引学生学习注意力，更能培养小学生学习的兴趣和能力，推动课堂教学效率的显著提高。在新课标全面贯彻的背景下，小学数学学科教学活动也发生了较多变化。对于小学数学教师来说，在教学中应该重视教学内容与方式的创新，突破传统教学体系的“唯成绩论”。在这种情况下，活动化教学模式开始在小学数学教学中得到较好的应用。但是需要注意的是，部分教师在应用活动化教学模式的时候并没有取得较好的效果。这主要是因为在过去较长时间里，教师都过于依赖“填鸭式”教学模式，应用活动化教学模式的熟练度不够，导致数学教学活动还有较为广阔的提升空间。下面笔者将结合小学数学教学的实际情况，探索活动化教学模式的有效应用。

简介：【摘要】当前国家大力推行“双减”政策，减负提效，要不断提升课堂教学质量。小学数学课堂教学可开展活动化教学模式，提升课堂质量。

简介：摘要：活动化教学的本质即教师通过操纵教学中的各种因素让学生以快乐轻松的心态进行学习，尤其是对于小学阶段的学生而言，通过活动化的教学情境引入课堂能激发学生的学习兴趣，保持课堂积极活跃的氛围。

简介：摘要：学生对活动化学习活动有参与兴趣，这是重要的学情基础。因此，教师要对教学内容进行整合处理，对学生学习心理做对应调查，确定活动化教学模式设计路线，为学生设计更多活动，让学生在实践性活动中建立学科认知。同时，教师要有创新推演的意识，借助更多辅助手段，推进活动进程，让学生在充分实践中建立学科认知基础，在深入探索中形成数学学科核心素养。