简介：

简介：

简介：

简介：摘要在活动化教学模式中，教师要转变观念，实现从课堂“主演”到“导演”的角色转变和观念更新。精选活动主题，设计丰富的活动形式，调动学生参与的积极性，通过活动培养学生的综合素养，促进小学生智慧成长。

简介：

简介：摘要：活动化教学在小学英语教学中的运用就是通过以活动为核心的教学，创设和营造学生学习英语的文化环境和语言环境，充分挖掘利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演等的方式，为学生提供了充分的语言实践机会，让学生在活动中学会英语，并用英语进行交流，培养和发展小学生的英语交际能力，从而实现语言“学以致用”的目的。

简介：

简介：摘要品德课是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。根据课程标准要求，品德课要体现生活性和活动性。实施有效的活动化教学，是实现这一课程目标的要求。教学活动目标的有效达成，要求教师要确立明确的教学目标，认真解读教材，做到活动有针对性，活动内容体现生活性。

简介：

简介：

简介：摘要小学阶段的学生认知带有一定的规律性，采用活动化的教学模式符合学生成长的特点，在思想品德的教学中应用活动化教学能够调动学生的兴趣，教师在开展思想品德课教学时要保证教学的整体性和开放性，教学内容生动形象，带有时代特点，从而保证教学质量。教师要认识到活动化教学在小学思想品德课程中所发挥的价值，优化教学设计，保证思想品德课的教学效果。

简介：

简介：摘要有效的活动化课堂教学是课程实施的主要载体，是教师教和学生学的主要形式，能极大地调动和发挥学生的主动性，产生真实的感受和体验，积累经验和智慧，获得对自我、对世界、对生命、对生活的认识和理解，发展各种能力，促进道德的生成和发展。

简介：摘要：论文提出了在新课标理念之下，高中地理活动化教学的相应策略。建议首先围绕社会实施构建活动情景，其次选择现实问题作为活动化教学的切入点。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：