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简介：本文从课堂教学活动化的涵义、课堂教学活动的形式以及活动化教学的反思三个方面阐述小学英语活动化课堂教学,探讨了有效发挥活动对课堂教学的优化作用。

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简介：摘要生物学作为新科技时代的热点学科，其基础教育更加迫切需要通过重大变革来提高生物教学。目前的生物教学体现了基础性，但忽略了对内容的更新以及对学生在生产生活实践中动手能力的培养，理论与实践脱节。如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学，给学生提供参与课堂教学的机会，同时为学生创造自我实现的条件，从而激发学生主体的积极性，让学生在活动中学、在快乐中学，有利于提高生物课堂教学质量，培养学生知识、技能、情感等综合素质，促进学生的全面发展,从而实现生物课堂教学活动化。

简介：【摘要】传统的“教师教，学生听”的课堂教学的固定模式忽略了学生的兴趣，忽略了学生学习的主观能动性，因此，教师应改变教学模式，让学生在实践活动中获得情感体验，使活动的过程成为学生学会学习、学会运用的过程，改变过去的接受式学习，将英语教学从枯燥的知识讲解、死记硬背单词和机械训练技能的学习模式中解脱出来，倡导学生在愉悦和自信的情绪中主动参与语言实践活动，并通过生动活泼的课堂实践活动，培养学生收集和处理语言信息的能力、运用英语的能力以及交流与合作的能力。

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简介：摘要本文从德育理论创新和新课程改革的角度分析了实行活动化教学的必要性和必然性，总结了活动化教学的基本程式，并通过自己的教学实践反思了应如何更好地开展活动化教学。

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简介：收集地域特色资源、融合生活实际场景、创设活动游戏情境、展望未来职场生活等方面来探究口语交际活动化教学，突出活动化教学情境，让学生在“活动过程”中锻炼口头表达能力，提升学生综合素养，促进学生适应职业要求，提升职场就业能力。

简介：摘要：高中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以高中生的成长为切入点，立足于语文课堂的设计，从活动化教学出发，分析高中语文课堂改革的方法与措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，构建更为生动的现代化课堂。