简介：

简介：摘要1983年，哈佛大学的加德纳教授在其著作《智力的结构》一书中首次提出了多元智能理论。研究表明，每一个幼儿都拥有多种智能的潜能，都有自己相对的强项，教师、家长应该尽量地去识别并发展幼儿的智能强项，注意发现幼儿的智能弱项并努力提升这些弱项。

简介：改革开放以来,中国经济取得举世瞩目的巨大成绩,实体经济快速发展,虚拟经济快步前进,混合经济紧随其后。但在发展中也存在一些结构性矛盾,起伏较大,对质量环境影响至深。从国内外经济的走势看,走得较稳的还是混合经济,它是"实"与"虚"的有机结合、"单"与"散"的有机整合。笔者通过国企发展混合经济的调研,谈谈发展混合经济的粗浅思路。

简介：转型发展既是地方高校全面深化综合改革的客观要求，也是自身寻求发展空间、实现办学功能的重要机遇。我们必须深刻认识转型发展的基本内涵，看清举国上下期盼改革促进发展的时代趋势，把握加快综合改革、推进转型发展的方向、目标和工作重点，精心设计，统筹谋划，矢志不渝，注重实效，实现学校成功转型与质量更高的良性发展。

简介：农业生态文明建设对促进农业发展、增加农民收入、＂三农＂问题的妥善解决具有重要的推进作用,因此在我国经济快速发展、社会转型、农业经济结构转变的新形势下,加强农业生态文明建设研究对保护农业环境、振兴农业发展、小康社会的建成具有重要意义。

简介：服务广大教职工，维护广大教职工的合法权益是高校工会的基本职责。加强高校工会建设，对保障广大教职工的合法权益、构建和谐劳动关系、提升学校发展的影响力等方面具有十分重要的意义。

简介：因为做小学科学长周期作业的课题研究，我们收到了一些教师提供的学生作业。阅读学生的作业有喜有忧，喜的是学生已经真正进入到长周期作业当中去，忧的是相当一部分学生的作业没有得到合适的指导，处在低效状态。如此下去，可能会削弱科学作业的科学性，影响学生的科学兴趣和科学能力的发展。

简介：物理是一门以实验为基础的自然科学,所以实验教学是物理教学的一种重要手段.借助各种现象或仪器来帮助学生更直观地认识物理原理、规律,让复杂难懂的物理知识变得形象生动,这样能够极大地调动学生的学习积极性,并产生浓厚的兴趣,为接下来的学习创建一个好的开始.正因为实验教学如此重要,所以,如何做好物理实验教学是教师十分关注的问题.但实验教学的现状是怎样的呢？

简介：单身青年的婚恋交友问题现已成为一项重要的社会课题，研究企业单身青年婚恋交友状况有利于及时了解和把握青年的生活实际和思想状况，通过调查了解当前单身青年婚恋交友现状，介绍当前青年婚恋交友的途径，并提出了如何通过群团组织来改善单身青年婚恋交友困难问题。

简介：皮革毛皮商品在贸易过程有法规可依,但在使用过程中是否安全还没有标准可循。皮革毛皮在贮存及使用过程中,受环境作用可以引起物理化学性质变化。建立皮革毛皮的安全使用和舒适性能的指标体系,为提高我国商品在国际市场地位有重要意义。

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简介：创建高效课堂，要求广大教师从教学设计、课堂控制、教学反馈三个角度思考如何调动学生学习积极性、主动性，激发学生的创新和实践能力，创造和谐的教学氛围；提出提高课堂效率和教学水平，构建高效课堂的策略、措施。

简介：高校体育文化教育也就是体育作用于人的精神方面的内容,发挥高职院校学生体育文化教育作用,必须充分发挥高校体育文化教育的传导者——教师的主导作用;创建富有文化气息的校园环境,发挥校园环境的熏陶育人作用;培养＂道德素养＂和＂职业素养＂双高的教师队伍,发挥课堂教学的主渠道作用。

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简介：摘要现在农村畜牧养殖发展较快，在养殖的过程中由于缺乏统一规划，农村散户养殖和小规模养殖户比较多，在散户养殖和小规模养殖中没有标准化生产模式，养殖产生的污染物对农村环境影响比较大。本文根据农村养殖现状的简要分析，并提出了相应的解决措施，希望对相关从业者有所启发。

简介：摘要素质教育教学要求学生德智体美劳的全面发展。本文从小学体育教学理念更新、教学目标的更新、教学教材的拓展、教学方法的创新等方面就小学体育教学的创新进行了探究，为学生的终身体育和全面发展奠定基础

简介：<正>中学作文教学在提高学生创新能力方面,具有不可替代的作用。写作能力是任何一个现代人必须具备的基本能力。文章是作者展示自己的窗口,是作者创造力的综合体现和具体成果,它可以锻炼和提高学生多方面的素质。作者无不努力在文章中表现自己深刻的思想,独到的见解,广博的知识,丰富的情感,大胆的想象,严密的逻辑,优美的语言等。

简介：摘要我国社会经济的不断发展对建筑行业的发展起到了有效的带动作用，在建筑行业不断发展的今天，建筑能耗也在逐渐的加大，因此人们开始越来越多的重视绿色节能建筑的的应用。本文就绿色建筑设计要点谈几点思考意见。

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简介：在我园的班级烹饪区，我们以幼儿原有生活经验为基础，投放各种食材和工具，为幼儿提供模仿成人生活的机会，引导幼儿在烹饪活动中感受生活的丰富多彩和乐趣。烹饪区的活动满足了幼儿在家庭生活中未能满足的参与真实烹饪过程的愿望，使他们通过亲自操作获得了对食材、工具及饮食文化的相关经验。因此，