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简介：在演讲中，若能引发听众思考，匀给听众一些思考时间，会达到更好的效果。思考一般用问题的形式提出，常被用在开场自中。在毕业求职总动员会上，有一位大学老师这样开始了他的演讲：“同学们，当前我们大学生求职出现了前所未有的困难，原因是什么呢？是我们国家的人才太多了吗？是我们学的东西过时了吗？

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简介：肟酯光引发剂的制备及应用；锚盐光引光剂及制备。

简介：“画面”教学就是以语言为媒体,在了解语义的基础上,借助想象和联想,把凝固的文字变成形象的“画面”。由于想象和联想,文学作品就具有了形象性,它在读者头脑中的印象是具体的。不过,由于每个人的理解程度、阅历及想象力等不同,想象和联想也因人而异。人们常说的“一百个读者就会有一百个林妹妹”就是这个道理。基于这一特点,我们在学习文学作品时,就应该讲求在疏通文意的基础上,通过想象和联想再现其艺术形象,养成善于想象和联想的习惯。例如杜

简介：研究了SiC凝胶浇注成型工艺中，不同引发体系引发浆料固化过程的流变特性，发现SiC粉体对丙烯酰胺（AM）自由基聚合存在阻聚作用。引发剂体系分别为过硫酸铵（APS）、过硫酸铵-四甲基乙二胺（APS-TEMED）氧化还原体系和2，2-偶氮[2-（2-咪唑啉-2-基）丙炕]盐酸盐（AZIP·2HCI）。3种引发剂引发的浆料固化过程中均存在阻聚作用。AZIP·2HCl引发时，阻聚作用尤为明显，浆料在120min内不能完全固化。烧结助剂的加入可降低阻聚作用对浆料固化的影响，但浆料仍需较长的时间才能完全固化。煅烧处理可消除粉体的阻聚作用，表明粉体表面的不明有机物可能是阻聚作用的原因。对比3种引发体系引发浆料固化过程的流变曲线，得出APS-TEMED是SiC凝胶浇注成型的理想引发体系的结论。

简介：<正>短片《一个馒头引发的血案》(以下简称"《馒头》")近日成为网络焦点。由此引发的相关权利人和短片制作者之间的冲突与纠纷,更是网民讨论的热点,也引来诸媒体的关注。本文作者无意卷入这场纷争,也无意对这场纷争作添油加醋、煽风点火之举。本文仅从法律研究的视角对此案加以分析,最终着眼点并非此案本身,而是此案所反映出的我国《著作权法》的暧昧之处。一、案情简介陈凯歌(以下简称"陈")导演执导的电影《无极》(ThePromise)于2005年底、2006

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简介：早晨，我正在门口迎接孩子入园时，突然听到活动室传来了阵阵低沉的斥责声：“你怎么这么不听话!这几张盘都可以看，就是不能看奥特曼!”“我就想看奥特曼，别的盘我都不带!”一个孩子坚定地说。哦．原来是马可小朋友和他的姥姥。感受着祖孙俩各自的怒气和委屈，此时我明白了他们之间的矛盾：马可的家长不愿意让孩子接触奥特曼的玩具，孩子总是模仿里面的动作，但有时又拗不过孩子的任性．因此非常苦恼。

简介：下午第三节课，以往气氛热烈的初一年级(1)班教室出奇的安静，这是什么原因呢?原来数学兴趣小组的成员们正围着一幅多画上的“难题”在抓耳挠腮地冥思苦想．名画《难题》是俄国著名画家波洛丹洛夫·别列斯基的代表作．这个难题要求用口算很快地求出(10^2+11^2+12^2+13^2+14^2)÷365的结

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简介：很多年前的一个傍晚,我独自漫步在初冬的街头.雪花飘撒在我的发梢我的脸颊,转瞬便融化成水珠悄然滑落.我吮吸着甜丝丝的水珠,脑海里竞突然流过了一幅幅诗意的画面:雨打芭蕉、檐落水滴、冷雨敲窗、溪水桃花、江面孤帆……印象中那些与水有关的记忆一一浮现.

简介：“七下八上”，真是一个多水多风多灾时节，北京暴雨引起的感慨还未消停，达维、苏拉、海葵三个台风又先后袭击了江苏、浙江，并捎带上了上海、安徽……对抗自然灾害的同时，

简介：10月8日，杭州余杭区南苑派出所接到一位失主的报警电话称，自己停在小区围墙外的轿车内财物失窃，3000块钱不翼而飞。民警勘查后发现，车门并没有被撬痕迹，但车内有被人翻动过的迹象，车主钱包内的现金全部被偷走，就剩钱包被扔在车座上。

简介：周四上午第二节语文课，实习老师在我们五(2)班教练习五。练完了书上加标点的题目后，她出了一道补充题：“市场上的水果真多有桃子李子梨子西瓜苹果香蕉还有一些叫不出名的”过了片刻，王新第一个举起了手。这让坐在后面听课的

简介：对于课题，大多数教师都是直接板书，学生读题；也有少数教师借助课题设计主问题，步步深入，揭示课堂教学主题。这些方法虽然简单却实用，适合开门见山导入课文。但有的课题，教师可以在读题中探索创新，

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