简介：　　正式翻译一书的时候我正在英国剑桥大学做访问学者,与两位大学教师合住一套公寓.翻译工作接近尾声时,我向公寓的同行们介绍该书的梗概:如果本书倡导的电脑个别指导式远程学习计划和实验成功,那么现有的校园可能不再存在,教师首先要下岗!……

简介：摘要：美术活动是幼儿园日常教育的主要活动之一，幼儿能在美术这一领域中获得许多足以引起他们兴趣和愉悦的经验。由于学龄前儿童和美术活动之间的这种关系，学龄前教育者在幼儿园课程中把艺术放在了重要的位置上。本文将更加详细地说明幼儿园美术教育活动中存在的误区和对策。

简介：摘要：每个人都是一个独立的个体，是个体总会有差异，作为学生也避免不了这个问题。就如世界上没有相同的两片树叶，差异也会分为许多种，教师不能仅仅是抓住学习不放，或许学生的学习与别的同学相差甚远，但不代表就没有突出的方面。

简介：摘要：学困生指学习困难，成绩相对来说不好的学生，在每个班级，都会有这样的学生。这是老师需要注意和解决的问题，是教学实践中无法回避的问题。个别指导是针对每个学困生，选择适合他们的学习方法，提高他们的学习成绩。但是学生老师的时间有限、上课地址也被限制 ,所以面对面的指导就无法进行。用微信的这种线上的方式，就不会受到时间空间的限制。微信的多功能性，是一个可靠的沟通平台。既可以语音、视频，文档的传输也很方便。在以上背景下，根据相关文献的分析总结，围绕“基于微信的学困生个别指导”这一问题进行论述研究。

简介：职业咨询是职业指导工作中很重要的一环。职业咨询一般分为个别咨询、集体咨询和同伴咨询。个别咨询是咨询者对单个学生进行指导,‘这种指导是面对面地进行的,因此最有利于职业指导人员直接帮助学生作出较佳的专业或工作决策,然而,正是由于这种咨询是通过面谈来进行的,所以这种咨询最富有技巧性。在个别咨询中,咨询者不仅要有职业指导的知识,还需掌握一定的职业咨询技巧。

简介：深圳市劳动部门主要采取集体指导与个别指导相结合的方法,对失业人员进行职业指导。所谓集体指导,是对有就业愿望且已办理失业登记的失业员工进行定期的集中指导,采取上大课的形式,帮助失业人员转变就业观念、正确认识就业形势和掌握正确的求职方法。集中指导实际上就是一项公共培训,指导面广,但难以有深度。所谓个别指导,亦即"一对一"指导,顾名思义就是一个

简介：摘要：随着现代教育理念的革新，幼儿阶段的教学理念也发生了新的变化。幼儿园是孩子接受教育的开端，但是不同幼儿之间存在一定的差异性，幼儿园教师在开展美术教学活动时，应该重视幼儿之间的差异性，采用多样化的教学方式，带领幼儿独立探索和发展知识的奥秘。为此，在课堂教学设计中，以幼儿的需求为探索点，开展个别化的学习指导策略是非常有必要的。

简介：在开展区域活动时,教师时常会遇到一些情况,如少数幼儿不愿参与区域活动或长时间偏爱某个区域活动内容,有的幼儿遇到困难不能坚持,等等.那么,针对区域活动中出现的这些情况,教师应采取怎样的指导策略进行有效的引导呢？笔者通过一些教育案例,谈谈区域活动中个别化指导的有效策略.

简介：摘要：在幼儿园中开展个别化学习活动有利于幼儿思维能力的发展，促进幼儿的全面成长。在对个别化学习活动进行设计时，要针对幼儿的心理特征，通过提高学习活动的趣味性来提高婴儿的兴趣。在个别化学习活动的设计时要与幼儿的生活紧密结合，使幼儿在学习过程中可以将知识与实际联系起来，满足幼儿成长的需求。本文通过对幼儿个别化学习中的指导策略进行探究，来对幼儿健康成长提供理论借鉴。

简介：摘要：随着社会的发展，党和政府对特殊学生的教育问题越来越重视，由于特殊学生的个体差异与普通学生有着明显不同，使得他们在智力、学习态度以及学习能力上都存在较大差异，常规的教育方式也无法起到应有作用，为做好特殊学生的教育工作，文章将从特殊学生特点入手，重点研究如何从特殊性学生特点开展个别化教育，提升特殊教育质量。

简介：摘要：目前，幼儿园在对幼儿的个别化学习等活动上的教学指导方面还只处于一个初级发展阶段，主要的体现在教师对高年级幼儿进行个别化学习等的活动指导上。幼儿独立的思维自主性训练与空间认知活动能力方面的能力培养，需要学前教师要不断地主动加强学习与进行社会活动实践活动的有效联系起来；而本文就是旨在通过对当前幼儿进行个别化学习中的一个主要基本原则方面的剖析，探讨其实施的指导策略。

简介：摘要：在以人为本的教育理念的深度支撑下，教育工作的最终目标是促进学生的主观能动习惯的发展，每位学生都具有强烈的探索欲望和求知意愿，这是学生后期发展的重要推进力，只有切实有效地激发学生群体的求知欲望，挖掘学生的学习潜能，才能够促使教育工作被更为有效地贯彻落实，发挥出必要的效果和作用。本文将会重点分析探讨小学课堂教学中应该如何为学生提供个别化的指导，以求能够为相关单位提供借鉴和参考。

简介：摘要：折纸是幼儿阶段的手工活动之一，而幼儿通过动手能够折叠出不同形态的物体来表达自己的审美感受。但是结合当前我园幼儿教师在进行折纸教学活动的过程中也发现，由于不同幼儿的动手能力不同，就必须要根据不同幼儿的实际情况，做好幼儿个别化折纸活动的教学指导工作。结合特色活动，丰富教学活动内容。

简介：摘要：本文旨在探讨小学差异化教学和个别化指导的研究，并通过分析认知发展差异、家庭差异和学习动机与策略差异等问题，揭示了差异化教学的必要性。在此基础上，提出了分层教学、小组学习和个性化学习等策略，以更好地满足学生个体差异，提高教学效果。

简介：【摘 要】“双减”政策的影响之下各学科教育教学都在积极探索减负提质，学校实施的课程成为社会关注的热点，应该如何实行分层教学，才能让差异化教学落地。在差异化教学的基础之上，要脚踏实地地立足于教学实际，从多个角度对“双减”政策下对教学进行研究。同时，也在集体教学面向全体同学的基础之上，根据个体差异和身心发展需要，通过系统的教学设计、安排，以求最大程度实现学校每个学生个性发展的教学活动。

简介：正确指导学生的学习方法是教师教学中的一个重要环节,对提高教学质量有着举足轻重的作用.教育心理学告诉我们:学生有心理个别差异,则其中的一个方面是能力的个别差异.人们在知觉、记忆、言语和思维等方面都表现有能力的个别差异.例如:有的人知觉属于综合型,他的知觉具有概括性和整体性.但是,分析问题的能力较弱.有的人知觉属于分析型,他的特点是有较强的分析能力,对细节感知清晰,但综合能力差.第三种人的知觉具有上述两种类型的特点,为分析综合型.在记忆方面,有人善于视觉记忆,有人擅长于听觉记忆或动作记忆.

简介：摘要：高中地理教育是培养学生地理素养的重要环节，而差异化教学和个别化指导是实现教育个性化发展的有效手段。本文旨在探讨如何在高中地理教育中实施差异化教学和个别化指导，以满足不同学生的需求，提高地理教学的效果。通过详细分析教学方法、教材设计和评估方式等方面的因果逻辑，本文旨在为高中地理教育提供实际有效的教学建议。

简介：针对大班幼儿的个别化学习，教育者选择适当的观察方法，采取适度的教育指导能在幼儿最需要的时候起到推波助澜的作用。幼儿教师要基于幼儿的思维特点、经验范畴、知识区域、兴趣爱好等正确地分析和理解幼儿在个别化学习活动中表现出来的认知和兴趣，这样才能对幼儿行为进行多元观察与多样指导。

简介：摘要：启发式指导和个别式指导在幼儿园教学活动中的运用旨在激发幼儿的学习兴趣和学习动机，通过引导和启发激发幼儿的好奇心和探究欲望，促进他们积极主动地参与学习活动。教师要培养幼儿的创造性思维和解决问题能力，通过启发性的问题设置和情境创设，引导幼儿进行思考和探索，培养他们的学习探究能力。

简介：当我还是个12岁小姑娘的时候,一天,爷爷病重要去医院,而我仅仅因为不久前爷爷曾批评过我的一次恶作剧,赌气没有去和他道别。但爷爷离去后就再也没能回来,他病情恶化,当天晚上就去世了。我怎么也不能相信这个残酷的事实。为什么我没有向爷爷作最