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幼儿个别化学习中教师的指导策略
幼儿个别化学习中教师的指导策略
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摘要
摘要:目前,幼儿园在对幼儿的个别化学习等活动上的教学指导方面还只处于一个初级发展阶段,主要的体现在教师对高年级幼儿进行个别化学习等的活动指导上。幼儿独立的思维自主性训练与空间认知活动能力方面的能力培养,需要学前教师要不断地主动加强学习与进行社会活动实践活动的有效联系起来;而本文就是旨在通过对当前幼儿进行个别化学习中的一个主要基本原则方面的剖析,探讨其实施的指导策略。
DOI
ojnr78w1dr/6559413
作者
吴秀秀[1]
机构地区
(深圳市光明区明安幼儿园 518107)
出处
《教学与研究》
2022年14期
关键词
个别化学习
幼儿园活动
指导策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2022年14期
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