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文化视野下的小学语文识字教学探索

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摘要摘要：在小学语文教育中，识字教学是最基础的部分，是指让学生掌握、理解和运用汉字，识字教学能否成功地进行，直接关系到学生今后的学习效果，这就要求教师要加强对小学语文识字教学的重视，为学生未来的学习发展打好基础，在文化视野下，教师应充分挖掘汉字所蕴含的文化意蕴，运用各种方法，使识字教学更加丰富多彩，有效增强学生汉字的记忆能力，同时也有利于增强学生的综合文化素质，本文提出了文化视野下加强小学语文识字教学的四点策略，即要创设丰富多样的教学环境、注重培养学生的文化素养、培养学生的多元阅读能力和加强教师的专业素养，希望能对小学语文识字教学的优化策略提供参考。

DOI 34gmkeyqo4/8022855

作者王雄章

机构地区四川省乐山市沐川县底堡学校 614507

出处《中小学教育》 2023年21期

关键词文化视野小学语文识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）