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文化视野下小学语文识字教学的优化策略分析

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摘要摘要：小学语文教师要从文化视野出发开展识字教学，将传统文化和识字教学相融合，让学生理解汉字中的丰富内涵。本文结合当前小学语文识字教学现状，提出文化视野下语文识字教学优化策略。激发学生的汉字学习兴趣，应用多媒体开展教学，拓展汉字的认知应用，通过小组开展汉字学习，丰富汉字教学的内容，开发汉字文化课程，及时做好巩固总结。通过识字教学帮助学生掌握汉字知识，提升文化素养。

DOI 54yg8e7940/6603004

作者马国平

机构地区广东省东莞市麻涌大步实验小学 523141

出处《教育学文摘》 2022年15期

关键词文化视野小学语文识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）