文化视野下小学语文识字教学的优化思路探究-中国期刊网

摘要摘要：针对识字教学活动而言，其属于实施知识教学的起点，该教学活动是否得以正常开始很容易影响到一个学生是否可以学好基础学科。开展此项教学活动的时间恰好是语言能力形成以及发展的黄金阶段，此时学生掌握的词汇量会对学生认识事物的能力以及思维发展速度产生直接的影响，因此基于文化视野背景下对识字教学策略加以优化就显得格外重要，下面笔者结合经验提出相关见解，旨在促进教学水平的稳步提升。