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文化视野下小学语文识字教学的优化策略研究

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摘要摘要：小学阶段是语文能力培养至关重要的阶段，只有在这个阶段扎扎实实的学会基础的语文知识，才可以为高年级的语文学习甚至更高阶段的语文研究打下坚实的基础。而文字作为语言书写的基本单位，不仅仅是知识传播的工具，更是承载着思想以及文化交流的重要任务。文字与文化一脉相承，不可分割。因此在小学阶段的识字教学中，需要加入文化视野，让学生不仅可以快速的识字，而且能够领悟到文字背后的文化内涵，增强思想内涵与人文修养。

DOI 3j7npw7qd1/6832329

作者黄玮玮

机构地区湖北省宜昌市夷陵区小溪塔第三完全小学443199

出处《教育学文摘》 2022年20期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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