摘要
摘要：双减”政策下，小学语文教师怎样构建一个有效课堂，是值得思考和深入研究的课题。一方面，教师需要做好教学内容的选择，考虑三个要素：课堂的容量、学生的实际与文本的实际。所选择的教学内容需要满足学生的发展，体现针对性，便于学生接受，还要有一定的挑战性。另一方面，一节课的教学目标应尽量直接，支撑实现语文核心教学目标的知识内容越充分则越好，只有精准地把握语文课堂教学的核心目标，才便于实现课堂容量的最大化，形成高效课堂。最后，配合做好课后服务中的作业设计工作也是至关重要的。在“双减”背景下，教师如果想实现赋能增效的教学目的，持续探索创新优化作业设计策略也是很有必要的，能够使课上教学与课后作业之间形成合力，提高教学质量，为学生的语文学习创造有利环境。
出版日期
2023年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
