简介：“解题”是数学学习的主要活动之一，学生从一开始接触数学，就在不断地学习“解题”．而“讲题”是数学老师在课堂教学中启发学生解题思维、培养学生解题能力的主要活动之一．

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简介：减负增效是摆在教师面前的一个严峻课题。本文结合笔者的化学教学实践对如何减负增效进行了探讨。

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简介：【摘要】近年来，很多人都在谈论“减负”。我认为素质教育的主阵地是课堂教学，深化课堂教学改革的突破口是激发学生的学习兴趣，由被动学习转向主动学习，构建高效课堂要提高课堂效率，首要任务是培养学生的学习兴趣。小学数学减负很重要。转变教学方法、作业布置、培养学生数学思维等。

简介：摘要：在传统的英语课堂教学当中，学生需要记忆大量的单词、句式以及语法的应用方法，因此对学生而言有着较为沉 重的学习负担。而在“双减”政策得到提出后，传统的英语课堂教学模式已经不再适用，只有英语教师能够对英语课堂教学模式进行调整，使其能够在减轻学生学习负担的同时提高英语教师自身的英语课堂教学效率，才能够帮助学生更好的学习英语。

简介：【摘要】校本作业是教师根据本校学生的情况量身设计的，适合本校学生的作业，是学校教学实现“减负增效”的重要手段。教师在进行校本作业的编制时，要关注课程标准及教学目标，去粗存精，让校本作业更有针对性；注重联系实际生活，让学生更感兴趣；注意分层设计，因材施教；关注开放题，培养学生的发散思维和创新思维。

简介：摘要：推动课后延时服务，为家长提供安心、放心、精心的托管服务，让孩子从容成长，真正为学生减负，并不断增进家长、孩子和老师的幸福感。

简介：摘要：随着教育在社会中的重要性越来越强，社会大众对于学生英语专业素养的培育也越来越重视，因此在教学中优化英语教学方法,提高学生们的英语作业质量是非常重要的。培养学生的英语能力应该是教师主攻的方向之一，在小学阶段，学生吸收知识和思维逻辑能力的提升是最快的，作为他们的黄金时期，教师更应该按照教育改革的理念和目标对学生们进行指导，帮助他们全面提升英语专业素养，更是在教学中提高学生们的英语能力。

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简介：随着时代发展和教育水平的提高，国家对教育的改革力度加大，数学教师应当提高教学水平，优化课堂效率。教学不仅是一个指导学生探究的过程，同时也是一个教师不断完善自我，巩固发展的过程。教学方式是灵活多变的，这就需要教师对于课程标准更深层次地研究，对教材教案多加钻研，精心钻研，使课堂教学效果更好。另一方面，做学问本身即是一个不断琢磨、取其精华弃其糟粕的过程，教师在教学过程中应当精心引导、掌握方法、鼓励学生、信任学生，熟悉对教学氛围的把控。

简介：<正>1.备好每一节课。一是备教材。教师要反复地看教材和辅导材料,吃透教材的结构、重点和难点,对每一单元的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材应该达到的教学目标和素质教育的目的。二是备学生。教师要充分了解班级里的每一个学生,通过多观察、多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机、接受能力、理解水平、个别差异,做到"以学论教、因材施教"。三是备教法。在教学生学法的基础上,结合教

简介：语文学习是一个潜移默化的过程，学生在课堂上学到的知识、获得的感悟体验，需要经过一段时间才能逐渐内化为个人的知识结构，并使自己的语文应用能力最终得以顺利地生成和发展，这其实就是“得法于课内，得益于课外”的全过程，而达成这一内化的重要桥梁便是有效的作业。然而，我们发现，教师大多着眼于巩固学过的知识，要求学生抄写、默写生字新词，重复课后练习题，完成教辅书的题目已成为语文作业的主要内容。如此机械的抄记和重复套用，严重抑制了学生学习的兴趣，极大地制约了学生学习活动的空间和语文素养的提高，导致学生过重的作业负担。因此，如何精心设计作业，提高作业有效性，这是摆在我们语文教师面前急需解决的重要问题。

简介：【摘 要】初中对于学生来说是一个新的起点，意味着学生由小学步入了新的成长与学习阶段，初中时期的学习也有了明显的变化，所以，学生要积极主动地适应这个阶段，教师在学习和生活中也要予以指导，在初中数学的学习中，不少学生会感到吃力，因此，教师要提高教学效率，提高学生的学习兴趣，同时要为学生减轻学习压力，能使学生在学业负担减少的情况下积极学习数学。

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