摘要
摘要：小学阶段是教育奠定基础的关键时期，作为三个重要主科之一语文课是学校必须攻破的第一道难关。"双减"政策具体是减少作业负担和校外辅导的压力，帮助家庭回归单纯的教育环境，不再承受不必要的课外负担。为了贯彻党的教育方向，落实老师教书育人的职能，教师应全面了解"双减"政策的制定背景，以及实现好给小学生减负的总体目标。在努力降低小学生压力的同时，又没有松懈对学校课堂效果的把关工作，减负不减效，了为不减责任，全面、多层次、高效的开展小学语文教育任务。从长远目标上，做到了学习效果、学习效果、学习效果的三位一体化发展。在文章中，笔者将根据国家"双减"政策下的对小学生减负的新需求，针对信息社会背景下的语文教学探讨新的减负增效突破途径。
出版日期
2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
