首页 > 《教育学文摘》 > 2022年20期 > 在小学数学教学中渗透数形结合思想

在小学数学教学中渗透数形结合思想

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：教育改革要求教师务必完善现阶段的小学数学教育，而小学生此时往往处于由具象化思维向抽象化思维转变的过程中从而对数字和图形格外敏感。因此教师在进行教育改革时，应注重数形结合思想的渗透运用。将数形结合与教育改革相融合，以此来改善当前的教育方式。同时加强学生数学思维的能力为初中数学打下基础。

DOI zdlmeqkm4l/6836540

作者高安妮

机构地区福建省晋江市第十实验小学

出处《教育学文摘》 2022年20期

关键词小学数学教学方法数形结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈华忠. “数形结合思想”在小学数学教学中的渗透.教育学,2015-01.
2闫丹阳. 渗透数形结合，让“数”与“形”更具体——在小学数学中渗透数形结合思想的教学建议.教育学,2020-08.
3洪恩参. 渗透数形结合，让“数”与“形”更具体——在小学数学中渗透数形结合思想的教学建议.教育学,2021-03.
4韦美如. 小学数学教学中数形结合思想的渗透.中国文学,2018-07.
5高存贤. 小学数学教学中数形结合思想的渗透.教育学,2021-05.
6杨晓燕. 小学数学教学中数形结合思想的渗透.教育学,2020-07.
7刘化日. 小学数学教学中如何渗透数形结合思想.教育学,2021-06.
8李素萍. 小学数学教学中数形结合思想的渗透.教育学,2021-03.
9欧阳凌云. 小学数学教学中如何渗透数形结合思想.教育学,2021-07.
10李振云. 小学数学教学中数形结合思想的渗透.教育学,2023-10.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学数学教学方法数形结合

返回顶部