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渗透数形结合，让“数”与“形”更具体——在小学数学中渗透数形结合思想的教学建议

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摘要摘要：在小学数学教学中应用数形结合教学方法，已成为教师的共识。数形结合思想主要是通过数形之间关系的运用以及相互转化来进行问题的解决，基于此，本文对在小学数学教学过程中渗透数形结合思想的重要意义以及数形结合思想在小学数学教学中的应用策略进行了分析。

DOI 3j7k1o8wd1/5089229

作者洪恩参

机构地区福建省漳州市漳浦县近城小学 363215

出处《教育学文摘》 2020年34期

关键词小学数学教学课堂数形结合综合能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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