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小学数学教学中数形结合思想的渗透

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摘要摘要：在小学数学的教学过程中，死记硬背的教学模式只是在瞬时记忆上使小学生记住数学知识，而数形结合的教育方式，对于小学生全面理解数学知识起到了重要作用。在开展小学教学的过程中，学生的思维还处于具体形象思维时期，其对数学教材中的抽象知识往往无法深入的进行理解，反而直观形象可以让激发学生学习的兴趣。在这种背景下，教师也应该有意识将这种树形结合思想在教学中进行渗透，让小学生能够将直观图形和抽象的数学知识结合在一起，有利于小学生更深入了理解和认识数学，还可以锻炼小学生思维发散力。

DOI zdl0g3lpdl/6044716

作者代兴聪

机构地区云南省曲靖市宣威市龙场镇中心小学　655403

出处《中小学教育》 2022年5期

关键词数形结合思想小学数学分析探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）