简介：摘要：《道德与法治》课程，以学生的社会生活为基础，并且具有以下几个特点；综合性、经验性、基础性。作为一名道德与法治的教师就应该抓住教材特点，关注学生的内心世界，挖掘教材资源，设计学生喜欢的课堂，也就是让道德课堂成为最具魅力的课堂，所以作为道德与法治教师要立足于儿童生活经验的基础之上，设计多种多样的活动，如：访问、游戏、调查、儿歌、讨论、交流、表演，讲故事等。为使《道德与法治》课堂绽放魅力，我是这样做的：

简介：

简介：摘要：中学生正处于提升法律认知、夯实道德素养的重要阶段，核心素养背景下推动道德与法治教育改革，构建高效课堂，对于学生的学习与发展至关重要。教师要立足“教情”与“学情”为出发点，优化设计课程方案，合理引导学生学习与发展，潜移默化地培养良好的德育修养、渗透正确的价值观念，体现道德与法治课程的育人价值。本文结合初中道德与法治课程教学的具体案例，谈一谈如何构建高效课堂。

简介：摘 要：在课堂教学中，立足学生生活，引领学生产生法治意识，可以运用“故事教学法”“情景模拟法”“案例研讨法”等课堂教学方法和策略。学生在故事中、情景中、案例中，能够更深刻地认知抽象的法治知识，进行深入思考和分析，在潜移默化中培养高尚的道德情操和理性的法治意识。 

简介：摘要：近年来，随着社会主义民主法治的不断进步与法律体系的日渐完善，社会越来越重视国民法律意识的树立与法治观念的提升。中学阶段是培养学生法制意识的重要阶段，这一时期的学生心智大都往往不成熟，不具备强烈的法治意识，为此需要在初中道德与法治课堂中不断渗透法治意识，培养学生形成强烈的法治意识，能够自觉学法、守法与用法。

简介：摘要：伴随着社会文明的发展，我国教育部门对于现代化人才的培养要求逐渐提高，青少年处于成长的关键时期，他们的思想观念和道德意识的培养，是一项值得重视的教学任务，也是人才培养的重点要求。在初中《道德与法治》课程教学中，将时政材料融入其中，可以有效地培养学生的道德法治意识，帮助学生们在未来更好地融入社会环境，成为一个合法的公民打好基础。本文通过分析将时政教学融入初中《道德与法治》课堂中的重要意义，提出了相关的教学策略，希望为青少年养成良好的道德意识和价值观念带来帮助。

简介：摘要：在素质教育的背景下，高效课堂的构建是每一位教师的终极目标。高效课堂指的是用最小的教学投入，获得最大的产出。道德与法治课程是培养学生法制意识、健全他们人格的主要渠道，构建高效的道德与法治课堂，可以充分体现学生的主体地位，在掌握学习主动权的基础上，学生能更好的学习道德与法治知识，提升道德与法治素养，为今后的健康成长和全面发展奠定基础。基于此，本文就浅析了道德与法治高效课堂的构建，旨在发挥出借鉴价值。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治课堂教学对于学生来说是非常重要的，有效地开展道德与法治课堂教学可以提升学生的道德素养和法治观念，以此可以使学生成为对社会有用的人才。那么，教师应该如何开展高效初中道德与法治课堂，从而为完善学生综合素养与道德品质打下基础。本文从生活情境、多样教学、互动教学三方面进行分析教师如何开展初中道德与法治教学才是高效教学，从而才能促进学生心理素质的提升与完善。

简介：摘要：近年来，经济快速发展，教育行业越来越受到重视，道德与法治是初中阶段一门非常重要的基础课程，在初中阶段开设道德与法治课程，对学生养成良好的品德和落实德育具有非常重要的作用，同时还能帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的综合素养。由于道德与法治课程内容过于枯燥乏味，教学方式单一，导致学生对道德与法治课程内容的学习兴趣不高，且理解困难，最终失去学习兴趣。道德与法治教材中的案例十分丰富，借助案例开展教学，对于提高学生对知识的掌握和理解具有促进作用，同时还能有效构建高效课堂。本文基于此，从学习习惯、合作探究和教师指导等三个方面分析如何构建初中道德与法治高效课堂。

简介：摘要：为了能够保证学生正常地学习知识，能够确保学生在家保持良好的学习习惯，很多学校利用信息技术和网络手段积极地开展各种线上授课活动，保证学生正常的学习秩序。初中道德与法治教师也应该积极地探索新的教学方式，通过线上教学等手段加强课程教学，要把握时政热点和社会热点话题丰富课堂教学内容，给学生提供更优质的教学服务。基于此，对初中道德与法治课堂的构建进行研究，仅供参考。

简介：

简介：摘要：随着初中道德与法治教学改革的持续深入，教师应大力培养学生的创新意识与能力。这既满足教育改革的新要求，又能提高学生的综合素养，一举两得。现如今，教师在课堂教学中应增强学生的情感体验，通过道德实践活动的开展，发挥学生的主体作用，实现以生为本的教育目标，促进教育事业长久发展。基于此，本文章对法治意识渗透初中道德与法治课堂的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：【摘要】初中是孩子们步入高中的重要阶段，而法治是对于孩子们树立良好的道德意识和社会公德所必须学习的一门课程。而初中是孩子们第一次接触道德与法治，所以教师们应该很好的将法治意识融入到道德与法治的课堂当中。让孩子们在上课吸收知识的同时理解法治在大中国的重要性。法治是当今社会最重要的一项意识，所以教师们应该结合初中知识给孩子们树立一种良好的法治意识观念。

简介：　　摘 要： 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。初中阶段是学生自我认识及身心发展的关键期，道德与法治课的学习，能够使初中生树立学法、守法、用法的法治理念，并学会用法律武器为自身的合法效益保驾护航。本文针对初中道德与法治课堂法治意识的渗透展开论述。

简介：【摘要】道德与法治课程的实施关键在于老师的课堂教学，作为统编《道德与法治》课程的教师要有效地开发课程资源，善于通过各种教学方式，整合各种教学资源，有效地展开教学活动。活动可以算是道德与法治课堂中的调味剂，本文以活动作为切入点，为道德与法治课堂增光添彩。

简介：摘要：初中阶段的学生教育和实际教学，重点不仅在于传授基本知识，也更是需要在法律和道德方面正确教育和引导学生，以此才能够使得学生获得全面发展以及学习和成长方面的切实保障。本文基于此，借助对初中部编版教材的分析和应用现状了解，提出初中道德与法治课堂的有效教学策略。旨在通过有效的分析和研究，为初中课堂的教育教学以及学生发展建言献策。也提供基础必要的帮助。

简介：摘要：小学生作为活泼好动的代名词，有着大人所不能比拟的激情，既是活跃课堂的催化分子，又是扰乱课堂的“罪魁祸首”，对课堂教学效果有着直接影响。因此，如何长久保持学生的学习热情就成了教师教学首要解决的问题，这就对教师提出了要求与挑战，需要教师贴近学生的这一特点展开教学，运用不同的教学手段来吸引学生的注意。

简介：摘要：情感教育是一种情感的交流，可以让学生更加清晰地认识教师与社会，也能够让教师更加了解学生。只有教师心中充盈着对学生的尊重、平等和爱护之意，学生才能回报教师以热情、信任和亲近之情。饱含情感温度的教学活动，以不留痕迹的教育传播正能量，打开学生心灵的窗口，培育道德与法治的核心素养，弘扬社会主义核心价值观。实践证明，情景教育是一根维系着理论与现实的纽带。尤其在素质教育的今天，通过创设一定的教学情景来培养学生学习的兴趣是教学成功的关键 ,在道德与法治教学中，我们要学会借景生情，以理激情，让学生置身于特定的情境中，以便达到预期的教学效果。

简介：摘要：初中道德与法治课目前全部使用统编教材教学，但很多课堂仍存在教师一言堂的现象，学生课堂主体地位得不到保障。在实际教学过程中，教师要转变教学理念，以身作则引领道德与法治课程改革的方向，让初中道德与法治课堂焕发新的生机与活力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对道德与法治课堂有效教学策略探究提出了一些建议，仅供参考。