简介：摘要把初中《思想品德》课程改名为《道德与法治》后，教材更多地体现了德育教育和法治教育的理念，是根据我国国情、民情而改的，是顺应时代潮流的。在课堂教学中我们该如何把握分从，如何上好每一堂课、提高教学效果，这里，我仅谈个人看法。

简介：摘要少年儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，在教育培养学生的过程中，要培养学生保护自己的能力，使学生具备基本的安全意识。世界是美好的，人是善良的，但事物都存在两面性，有善必然会有恶，所以，在小学品德与法治教学过程中有必要融合法治教育工作，让学生树立正确的法治观念，学会用法律的武器保护自己。

简介：摘要少年儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，在教育培养学生的过程中，要培养学生保护自己的能力，使学生具备基本的安全意识。世界是美好的，人是善良的，但事物都存在两面性，有善必然会有恶，所以，在小学品德与法治教学过程中有必要融合法治教育工作，让学生树立正确的法治观念，学会用法律的武器保护自己。

简介：摘要在《道德与法治》学科的教学中，教师为了优化课堂教学实效，保障课堂教学质量，可以灵活地使用情境教学法于课堂教学的任意环节中。因此，文章重点分析了情境教学法在《道德与法治》学科中的运用，包括创设情境提升新课导入效率，借助情境激发学生学习兴趣，引入情境丰富课堂教学内容，运用情境优化课堂教学实效。

简介：摘要：情境教学是一种以美为立足点，以情感为纽带，以思维为核心课堂教学方法。在推进初中道德与法治知识教学活动的过程中，以具体的教学情境为依托不仅可以以多维情境降低学生们的政治学理论探究难度，而且还可以提升初中道德 与法治教学的时代性，深化学生对初中道德与法治和生活之间的关系的认知。因此，作为初中道德与法治老师的我们有必要采取适宜的方式强化学生们在课堂中的主动认知行为。

简介：道德与法治课程的教学重在引导学生养成良好的行为习惯,使学生对社会规范及法律法规有基本的了解。小学阶段是儿童行为习惯养成的关键时期,教师应以学生的身心发展特点为依据,以喜闻乐见的生活故事为基础,通过精选故事内容、精选投放时机、精选引导方法,实现激发学习欲望、激活认知思维、形成核心价值的教学目标,确保学生能够在听故事中有所习得、有所思考、有所发现、有所感悟,从而促进课堂教学效率的提升,培养学生的学科综合素养。

简介：摘要：课堂导入作为一堂课各环节中的重要一环，在教学过程中起着重要的作用。本文从初中道德与法治课课堂导入的分类进行归纳、总结，并结合教师在教学实践过程中进行具体阐述，体现了课堂导入对激发学生的学习积极性具有重要的作用。

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简介：摘要在《道德与法治》学科的教学中，教师为了优化课堂教学实效，保障课堂教学质量，可以灵活地使用情境教学法于课堂教学的任意环节中。因此，文章重点分析了情境教学法在《道德与法治》学科中的运用，包括创设情境提升新课导入效率，借助情境激发学生学习兴趣，引入情境丰富课堂教学内容，运用情境优化课堂教学实效。

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简介：摘要课堂教学评价是伴随着课堂教学而进行的一种对教学效果、教学方法、授课内容、师生双边活动情况、师生投入程度等方面的综合评价，是课堂教学的重要组成部分，课堂教学评价的方式方法很多，各有利弊，主要看我们如何去操作，把握其分寸。本文谈点我个人在这方面采取的一些策略。

简介：摘要灵动的道德与法治课堂，需要师生双方的努力，教师要有创新意识，创造性地组织好教学，精选案例，精彩四十分钟，提升学生学习的幸福感、获得感，才能主动地参与学习。

简介：摘要《道德与法治》课堂的有效教学可以提高教师自身素质，有助于培养学生学习政治的积极性。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。新教材强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快地提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观、价值观。

简介：摘要：在素质教育逐步发展、实施的背景下，学生综合素质的提升以及德智体美劳全面发展越来越受到关注和重视。小学道德与法治教学作为促进学生全面发展的重要阵地，其地位和重要性因此而变得更加凸显，同时也需要完成全新的任务和更高的要求，亟需对课堂教学的方法、策略进行的改进与转变。基于此，本文将从创设教学情境、实施分层教学、联系现实生活三个方面出发展开全面地分析和论述，试图说明小学道德与法治课堂教学的有效方法和科学策略。

简介：摘要：初中《道德与法治》课以立德树人为根本任务，以引导和促进初中学生思想品德和法治素养发展为根本目的，本课程成为学校德育的主阵地，课程知识抽象、理论性强，笔者结合自己的教育教学实践，尝试在《道德与法治》课堂中创设情境开展教学，让学生乐于参与乐于体验课堂，让课堂“活”起来，收到一定的效果。

简介：摘要：小学道德与法治教育功能在于向学生传授基础知识，有效培养和发展学生思想道德素养的提升和法治观念的形成，帮助学生树立正确的价值观念。课堂是教师开展教学活动的基本场所，为学生提供了学习、活动和成长的舞台，所以小学道德与法治教育功能的发挥和实现依赖于高效的课堂教学活动。基于此，本文将从组织开展游戏活动、巧妙设置课堂提问与积极实施合作教学三方面出发展开研究和论述，试图说明构建小学道德与法治高效课堂的有效策略和科学方法。