简介：随着基础教育课程与教学改革的实施和不断深入，教师对全面推进素质教育的作用愈益重要。要求教师在自己的教学生涯中实现教学角色的转换，要打破传统的教学观念，在以往的教学过程中，教师认为自己只是教材规定知识的阐述者和传递者，而学生也只是教材规定知识的接受者和吸收者，教师在这种观念的支配下，课堂教学过程就成了教师的表演过程，教师成了演员，学生成了听众或观众。但是在新课程中我们教师不是演员，是观众，更是导演。这就要求我们化学教师必须尽快地从传统的角色中走出来，在教学中实现角色的转换。

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简介：课程改革给教师带来了巨大的挑战和机遇，我们除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的理念，树立正确的教育观念，接受各种教师培训外，还应根据新课程的要求，努力改进自身的教学行为。本文拟从心理效应的角度，谈谈教师教学行为的改进。

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简介：如何在新课程背景下提高小学数学课堂教学的实效性，值得我们教师去探究，探索出更多、更优的途径，营造和谐、快乐的幸福课堂，使得课堂教学不仅实效而且高效。

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简介：对自己的写作课堂教学进行了为期18周的教学行动研究,教学行动研究在中学英语写作课堂教学应用,教学行动研究是一个循环往复的过程

简介：新课程理念给课堂教学带来了活力。例如,教师的提问面明显扩大,从而使更多的学生有了回答问题的机会;课堂教学的知识标高适度下调,学生的学习负担得以减轻;教师对传统意义上的中差生有了更多的人文关怀;探究式教学已成为教师的首选,教师对学生结论性知识的灌输明显减少,对科学探究的方法教育更加重视,提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论及表达交流已成为课堂教学的基本环节。但由于教学行为受执教者的传统理念影响较深,新课程实施过程中仍存在一些不和谐现象。下面透过部分案例,对执教者的教学行为进行分析,以利于共同提高。

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简介：针对当前翻转课堂模式下，对教师教学行为如何评价问题，提出了多元化、全面化、多样化的评价思路和设计方案，研制出了《翻转课堂模式下教师教学行为评价标准》。

简介：摘要被长久以来的应试教育观念所影响，学生的学习压力愈发繁重，同时过大的学习压力也导致学生的学习效率下滑。新课标的推进着力于解决这个问题，作为人民教师，尤其是语文老师，更要对此有足够的重视。就此，笔者结合近阶段的教学，对于有效教学行为进行了研究，此文探讨的即是在语文授课中如何实现有效教学。

简介：摘要：在美术教学过程中，要让学生乐学、善学,教师改进美术教学行为是一条有效的途径。通过改进美术教学行为，提高师生的互动有效性；通过改进美术教学行为，提高学生的倾听有效性；通过改进美术教学行为，促进学生的主动学习；通过改进美术教学行为，提高学生的达成效果。只有这样，才有可能促进学生的有效学习。

简介：成人高等教育在国家高等教育中占有重要的一席之地,三十多年来的成绩是突出的。但进入新世纪后,成人高等教育在办学过程中出现了不少问题,需要建立相应的约束机制加以规范。约束机制主要包括行政监管约束、法律约束、市场约束、社会舆论约束、行业自律约束等。这些约束机制要发挥其效能,应采取相应的举措。

简介：江苏省宜兴市周铁小学于2013年11月立项的课题《乡土作文:小学语文作文教学行动改造研究》为江苏省教科院规划课题。针对课题研究,学校积极请校外专家指导,派教师外出学习,召集课题组成员每月研讨,深入研究,有序推进。在不断加强理论学习的基础上,逐步在实践中探索,重点挖掘和利用乡土资源,组织形式多样的实践活动,丰富了学生的作文资源,丰润了学生的生活体验,拓宽了教师的

简介：我国大学行政法人制度迄今尚未建立，主要存在大学法人性质定位不明、政府行政管理权力和大学行政法人权利边界不清、教育法律调控机制尚未健全等现实境况。现代大学行政法人制度应是现代大学制度建设的重要组成部分，其构建的主要目标是改变大学与政府之间的附属关系，减少政府对大学的不当干预，赋予大学自我管理与负责的权力机制。应以保障学术自由和大学自治权为前提，明确界定我国大学行政法人地位，真正落实大学办学自主权。

简介：随着课程改革的不断深入，中小学音乐课正在发生着巨大的变化，它展现出了一种新的教学思路，以“学生发展为本”的现代教育理念，正深入在课堂教学中，给长期习惯于传统教学方式进行教学的音乐教师带来了巨大的冲击和挑战。作为新课程改革的实施者，该以怎样的教学理念、教学方法来面对我们的学生呢？

简介：摘要课程改革的不断深入对小学数学教学提出更多的要求，在此情况下，小学数学教师必须要对原有的教学情况进行全面的研究分析。在掌握的实际的数学课堂教学问题之后，全面引入先进的多样化教学方法和先进教学设备进行数学知识的讲解，这样才能够使小学数学教学能够取得预期的教学成效。

简介：从教师、学生、校长三方面调查了教师教学行为的变化,通过对教师课堂教学行为、学生学习方式、自我反思等方面的调查显示,社会与上级教育行政部门如何评价学校、学校如何评价教师、教师如何评价学生都在一定程度上制约着教师教学行为

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简介：各位老师,大家好!在新的一年里,我们隆重地推出了一个全新的栏目——“谈吧”。“谈吧”,顾名思义,就是为老师提供一个可以轻松交流的园地。在这里,您可以谈当今教育现象,也可以对教学中热点、难点畅所欲言,各抒己见。我们真诚地希望您能参与到我们的栏目中来,与工作在四面八方的教师进行面对面的交流!新一轮的课程改革旨在汲取成功的教育经验,摒弃传统教育理念、教学模式中的弊端,使教育“以人为本”,适应现代发展的需要。因此,课程改革成为众人瞩目的焦点,成为本期“谈吧”的话题。