简介：欧洲中世纪大学作为现代大学的起源,中世纪大学中的行会制度蕴含着丰厚的现代大学基因,如教授治校、人才培养、学位制度等现代大学的基本制度都可溯及中世纪大学。考察大学源头的发展史,可以获得对于高校教育发展和改革的启示。

简介：

简介：摘要问题提出是课堂教学的核心环节，是重中之重。随着新课程实施，教师亦有一个共识，问题是切入新课程的法宝。所以，新课程教师首先应从问题设计着手，设计回忆提问、理解提问、比较提问、观察提问、迁移提问等，在此基础上，确定课堂教学实施中具体实现。

简介：

简介：新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。

简介：摘要高三的英语复习是十分紧张的，根据教育教学要求，在英语复习中，教师需要在短暂的复习时间内带领学生高效有序的进行英语复习。实施新课改以来，教师在课堂上通常会采用一些小技巧来与学生进行互动，来调动学生在课堂上的积极性，提高学生课堂复习的效率。在实际的课堂教学中，教师的这种教学行为通常起不到预想的效果，既耽误了时间，又影响了学生高三自主复习备考英语的脚步。本文在分析教师在高中英语复习课堂中的无效教学行为的同时，提出了相应的改进方法。

简介：晋中市教育局确定九项重点，严格规范办学行为。一是坚决查处义务教育招生编班过程中的违规行为。二是坚决查处普通高中招生编班中的违规行为，严格执行限人数、限分数、限钱数、限招生时间、限招生范围、限招生班数“六限”政策和“十条禁令”。三是坚决查处高考补习机构违规办学行为，公办普通高中学校不得举办高考补习班，不得招收往届生插班复读，不得与任何机构联合在校外办补习班，不得以任何形式接受往届高中毕业生在本校报名参加高考。四是坚决查处中小学乱收费行为，学校不得擅自设立收费项目，扩大收费范围，提高收费标准。五是坚决查处违规使用中小学教辅材料的行为。六是坚决查处学校乱办班和教师有偿补课行为，严禁义务教育阶段学校利用节假日组织在校生补课。七是坚决查处义务教育阶段学校放任学生辍学行为，对学校义务教育巩固率低于规定要求的，要对相关责任人和学校依法追究责任。八是坚决查处不能开全开足课程行为。九是坚决查处加重学生课业负担行为。

简介：

简介：

简介：一、研究背景目前，信息技术课已被纳入中小学必修课程，部分地区信息技术已经成为高考科目。随着信息技术与课程整合的进行，信息技术教师的受关注程度也越来越高。在全面实施素质教育的今天，作为信息技术教师必须更新教材观、教学观，学会科学合理地分析教材，并在此基础上进行教学设计，优化课堂教学。这已经不仅仅是教育改革的要求，而且也成为信息技术教师专业发展的要求。

简介：摘要：核心素养理念下要求中学教师在专业发展上不要满足于现状，要主动学习，要在充分发展学生的核心素养的基础上持续不断的追求自身体育专业发展，以深化体育教师专业修为，使自己更加贴切与符合现如今的学科核心素养背景下的要求。中学体育教师的专业发展也应与时俱进，教师要想培养出具有核心素养的学生。基于此，本文主要探讨了中学体育教师课堂教学行为的理论构建。

简介：混合式学习,是网络技术环境所孕育出的e学习方式。网络条件下的计算机具有强大的知识传播和人际交流功能,可以把教师从知识的传授者的角色中解放出来,从而使他们能够把注意力转向学生学习的认知过程和意义建构的社会协作过程。混合式学习的动态模型把人本主义、建构主义的理论有效地落实到学习的具体环节,使个性化学习的碎片融合为社会化的知识体系,为学习的理论探讨提供了新的教学实践基础。

简介：课堂教学行为是教育研究中的一个重要课题。本文对外国教师与中国教师的英语课堂教学行为进行了实证观察研究，力求对比二者在外语课堂中表现出的教学行为，从建构主义角度分析行为的心理内涵和情感因素以及其中反映出的教学理念和文化背景。

简介：步入21世纪，在中国经济迅速增长的同时，人们对教育也提出了更高的要求，新课程教学应运而生，新的课堂评价标准为教育改革送来了新的东风。作为语文教师我们有责任在这场春风中把语文教育推上一个新的台阶，为教育的发展贡献自己的绵薄之力。一边学习，我也一边在思考自己的语文教学，我发现自己教学中的很多不足，觉得新课程理念应该走进每一个老师的心中，我们要在教学中改变自己的教学行为。那么我们应该在哪些方面改变自己的教学行为呢？我认为应该从以下方面入手：

简介：学校作为办学的责任主体,学校层面对护理专业的办学宗旨和办学行为决定了办学的成败。因此,本文通过探讨护理专业的办学理念与工作定位、管理和服务、“双师型”师资队伍、校内外实训基地等方面的建设,以为护理教育更好发展奠定基础。

简介：

简介：“在‘怎么教’上花样翻新，在‘教什么’及‘教到什么程度’上不甚了了，是课堂教学高耗低效的主因，也是经验取向的教学观在实践层面发展的必然结果。”现行语文课程标准缺乏翔实的课程内容”，“语言教学存在以教材内容代替课程内容的现象”，“一线教师难以按照选文类型的教学理论整合教材”。[日期望解决这样的问题，突破制约阅读教学质量提高的瓶颈．

简介：教师教学行为与教学效果密切相关，有效地规范和监控教学行为，能提高教学效果，使课堂师生互动更加充分。通过对南京市10所高校200名体育教师（公体）和800名学生进行了问卷调查，从“教师课前准备、实施教学、课后教学总结”等全面了解体育教师的教学行为，指出了高校体育教师教学行为与师资建设存在问题，为提高体育教师施教能力、加强对体育教师继续教育和培训、改进教学行为提供依据。

简介：摘要随着新课程改革的深入实施，我们的美术课堂教学活跃了，学生主体性增强了，但我们也发现了许多与新课程改革理念相悖的无效的课堂教学现象。

简介：新体育与健康课在课程功能、结构、内容、实施、评价等方面都较原来的课程有了重大的创新和突破.面对新课程改革,体育教师除了要树立正确的教育观念以外,还应根据体育与健康课的要求,改变自身的教学行为.