从心理效应谈教师教学行为的改进

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摘要 课程改革给教师带来了巨大的挑战和机遇,我们除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的理念,树立正确的教育观念,接受各种教师培训外,还应根据新课程的要求,努力改进自身的教学行为。本文拟从心理效应的角度,谈谈教师教学行为的改进。
机构地区 不详
出处 《教学与管理:小学版》 2006年12期
出版日期 2006年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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