简介：摘要： “以生为本”的教育已经落实多年，在课堂实践中充分运用导学稿，同时还要在工作中研究和改进“导学稿”教学模式，不断的改进导学稿的编写和设计更新。以“导学稿”为载体，充分发挥学生主体作用，让学生们进行自主探究和合作探究的教学模式改革已经取得了良好的成绩，教师要把情感教育渗透到这场“以生为本”的课堂教学改革中，教师要把信息技术运用到课堂中，教师要对“导学稿”教学模式进行研究和改进，以适应当前教育现状，让“以生为本”的教育教学理念和信念可以持续发展下去。

简介：摘要 :微课导学有利于激发学习兴趣， 促进学习主动性， 培养自我整理能力。本文初探该 模式在初中英语阅读课、听说课、复习课的运用，挖掘微课的教育功能，探讨微课导学辅助初中英语教学的优势、可能性及实践形式。

简介：摘要：为了全面提升教学质量，实现教育教学发展的全面推进，作为教师而言，应当充分结合当前的实际教学现状，通过分析当前教学中存在的多种问题，全面梳理现阶段教学中的多重矛盾，将“导学互动”的教学模式充分发挥出来。但是在实际的教学管理过程中，很多教育教学管理人员，虽然已经逐渐利用“导学互动”开展教学活动，但是在初中数学的教学中，仍旧有很多教师没有完全认识到“导学互动”的实际意义，这就造成教学质量相对滞后，很多学生的学习积极性降低，教学效果不能充分的发挥出来。本文结合“导学互动”存在的问题，通过针对性的分析，以求能够更好地探究在初中数学教学中教学工作可以全面开展，学生的教学质量能够稳步提升。

简介：摘要：随着我国教育的不断创新改革，对于学生的教育全社会人士给予了更多的关注。初中数学在整个学生的综合教育中显得十分的重要，构建完善的教学体系以及创新的教学课堂，有助于学生更好的学习，激发起学生的学习兴趣，以及探索数学世界的好奇心。本文将简要讨论一下如何将“导学互动”教育模式合理的应用在数学的教育过程中，从而有效的提高初中数学的教学效率。

简介：摘要： 学生获得的碎片式知识很难形成长久记忆，尝试使用思维导图荣誉到高中生物教学中，可以实现内容的整合，从而获得体系化的生物学知识，促进学生思维的高效发展。

简介：摘要：高中地理教学具有很强的实践性，与学生的生活息息相关。但是，受限于学生的知识积累和认知水平，部分学生认为高中地理知识晦涩难懂，产生畏难心理。运用地图导学模式开展高中地理教学，能够从更为直观具体的角度出发，增强学生的地图技能，帮助学生增加地理知识储备。

简介：摘要：随着新课改下素质教育的提出，传统教学模式已不能适应当下的新要求，创新教学模式显的尤为重要。该教学模式尊重学生的个性差异，能够培养敢于提出问题的勇气，通过相互交流，可促成和谐高效的课堂生态环境。本文将对问题导学、自主互动、生态课堂的教学模式进行初步的构建进行研究，以促进教学模式的创新。

简介：摘 要：笔者基于我校自主研发的“三·三·五”问题导学模式（2013年获四川省人民政府优秀教学成果二等奖），结合高中生物教学实际，通过创设情境，引导学生自主生成概念，在体验理解概念的形成过程中，共同构建完整的概念体系，以增强其核心素养，达成教学目标；也为生物概念教学积累可资借鉴的案例。

简介：摘 要：新课改之后，教师越来越注重于将课堂归还给学生，让学生们更多的参与到课堂教学中去。问题导学可以很好的增加师生间的互动，达成这一目的。问题导学的应用不仅可以引发学生的学习兴趣，对教学内容的重点知识进行突出强调，更可以降低练习的难度，对课堂教学有着重要的意义。本文从研究问题引导的重要性出发，探究问题导学在初中数学课堂教学中的应用策略。

简介：摘要：数学学习是学生参与并建立数学知识体系的过程，因此，学生是学习的主体。以人为本理念下，只有将学生放在教学活动的核心地位，发挥他们的主观能动性，才能提高教学的有效性。问题导学法就是这一教学理念的体现，在课堂教学中教师应有效地运用问题导学法，力求提出一个问题，生成一个平台，给出一串问题，创设生动课堂，实现学生的自主发展。

简介：摘要：阅读教学是整个小学阶段的重要组成部分，如何培养学生的阅读能力，拓宽阅读面，让学生成为阅读教学的主体就成为摆在小学语文教师面前的一项重要任务。将“思维导图”运用于高段阅读教学，丰富课堂活动的同时又有效地改变传统的阅读教学，真正做到从教内容到教方法，提高学生阅读兴趣，让自主阅读成为习惯。

简介：摘要： 为了进一步提高高中阶段的教育质量，应该以传统教学模式为基础，对其中存在的不足进行优化，转变学生被动接受数学教育的状态，将灌输式教学向引导式教学过渡。数学作为高中阶段的一门基础课程，其教学质量将直接影响学生学习数学知识的效果。将学案导学模式直接应用于高中数学教学过程中，不仅有利于培养学生形成自主学习的习惯，还能从全面性的角度提高学生的素质。本文就高中数学中“学案导学”教学模式的应用策略展开了一系列的探究。

简介：摘要：随着新课程改革的进一步深入，如何实现学生的自主探究和有效学习则是我们打造高效课堂的前提和关键。传统教学普遍存在教学的单向性，即以教师和课本为中心，更多考虑如何把课本内容讲得精彩完美，而忽视了学生自主学习的意识和能力；为此我们尝试把传统的教学改革为“导学式”教学模式，即通过教师引导学生自主学习、自主探究，确保学生学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度地促进优质高效课堂的打造。

简介：摘要：导学卡就是在每节课上课之前，由教师根据每节课的内容以及重难点，并结合学生实际进行设计和发放。当代教育主张课堂要归还给学生，倡导以教师为主导，学生为主体的教学模式。所以在数学学科中，设计导学卡可以帮助学生提高思维能力，激发他们学习数学的兴趣，构建新知。

简介：摘 要：随着时代的发展，人们越来越重视对学生的教育。近年来，教育也进行了改革。在初级中学中，数学是一门非常重要的学科，学好数学，可以为学生的未来打下良好的基础。但在初级中学，数学对许多学生来说是一个难点。造成这种现象的主要原因是教师没有找到一种好的教学方法。导学互动是一种新型的教学方法，在数学教学中应用可以提高教学效率。通过优化课堂导入，培养学生的自主学习意识，通过构建教学情境，激活学生的数学思维，探讨“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用，通过小组合作，提高学生的学习能力。

简介：摘要：本文将导学式教学法在小学体育教学中进行了尝试，此教学方法的运用主要是通过情境教学、学中导思、学后导果的方式，以突出学生的主体作用为本，进而提高教学效果。

简介：摘 要：在当今国家深化改革的大背景下，古交市教育科技局顺应新时代发展趋势，在经历了多方面调查实践，于2017年2月在各校全面实施了“学导练”课堂教学模式改革。在“学导练”课堂教学模式的引领下，古交市各校的课堂教学模式了很大变化，课堂充分体现了教师教学的主导地位，突出学生学习的主体地位。本人作为践行“学导练”课堂教学模式的一线教师，在体会到这一模式带来的良好效果的同时，也遇到了一些困惑，并做了深刻的反思。这篇论文就浅谈一下我在践行“学导练”课堂教学模式过程中的一些浅薄的想法。

简介：摘要：随着现代教育的不断更新改革，传统的数学教学模式也正逐渐被新型多元化教育方式所替代。在新型的教育模式中，一种新式的教育模式由此出现——“生本导学”。实践证明，在此教学模式下所教授的学生对于学习内容的积极性大大提高，增强了他们对于高难度知识点的学习兴趣，也提高了教师的课堂教学效率。

简介：【摘要】长久以来，中国式教育比较注重的是教师在课堂上的教学，主要是以教师为主体进行灌输式的教学方式。随着社会的进步，我国对教育的重视力度越来越强，新的教学改革制度实行以来，强调的是以学生为主体的教学模式，主要坚持以学生为课堂的核心，采用人性化的教学方式，尤其是在小学数学的教学方式上，不断的提高学生对于数学的兴趣和爱好，并采用导学式教学法进行小学数学的讲授。

简介：摘要：地理是高中阶段教学体系中的重要组成部分，是帮助学生认识我们生活的地球环境，全面认知世界的重要途径。图片对于高中地理的教学具有重要的辅助和支撑意义，以图导学的新型教学手段使传统模式上的单纯使用图片，只作为教材内容补充的功能更加扩展化，这一手段的应用将抽象的知识点具体化，更加符合初高中生的客观发展规律，容易引起学生的学习兴趣，有助于加强学习地理学课的效率。广大高中地理教师要根据高中生的身心发展特点和实际情况，充分、灵活地运用以图导学的教学策略。