摘要
摘要：为了全面提升教学质量，实现教育教学发展的全面推进，作为教师而言，应当充分结合当前的实际教学现状，通过分析当前教学中存在的多种问题，全面梳理现阶段教学中的多重矛盾，将“导学互动”的教学模式充分发挥出来。但是在实际的教学管理过程中，很多教育教学管理人员，虽然已经逐渐利用“导学互动”开展教学活动，但是在初中数学的教学中，仍旧有很多教师没有完全认识到“导学互动”的实际意义，这就造成教学质量相对滞后，很多学生的学习积极性降低，教学效果不能充分的发挥出来。本文结合“导学互动”存在的问题，通过针对性的分析，以求能够更好地探究在初中数学教学中教学工作可以全面开展，学生的教学质量能够稳步提升。
出版日期
2020年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
