简介：摘要：学校的教育不仅仅是语文、数学和英语这些学科的知识教育，还包括法治教育。初中的学生自我保护意识薄弱，更需要教师和家长的引导以及关注。在初中时期，对学生进行法治的教育和普及就显得尤为重要。

简介：摘要：现在这个阶段的初中生无论是在自我意识，还是人格意识方面都处在了不断发展和形成的过程当中，这无疑是学生身心共同发展的关键时期。初中生都有着自己独立的行为准则和价值观，因此在这个时期向学生讲解法治有关的知识，以让他们能提高法治意识，这将会对初中生未来的发展和成长都具有重要的意义。

简介：摘要：道德与法治政治教育作为初中教学的重要教学学科之一，在实际进行教学中，教师应当加强培养学生法治意识以及其个人道德素养，以此来为学生形成优秀的个人品格奠定了坚实的基础。对于初中生来讲，由于初中生正处于青春叛逆期，内心教育敏感，导致其做事情的过程中容易造成一系列的过激行为。如若教师在教学的过程中没有进行良好的引导教学，则有可能出现一系列的教学问题。关键词：初中教学；道德与法治；培养法治意识

简介：摘要：道德与法治是初中阶段学生必须学习的一门课程，这是推进德育教育的重要方式之一，更是培养学生优秀品质的重要途径之一。因此，政治老师应该积极关注学生生活，从学生的角度出发，创新道德与法治课堂。在课堂教学中，积极落实法治教育，提高学生法治思想，进而保证道德与法治课堂的教学效果。

简介：

简介：摘要：中国传统道德凝结了历朝历代各个思想家结晶，但是随着时间的推移有些道德思想已经不能够适应现在的社会，所以我们要发展新时代道德思想，提高人们的道德水平，营造一个良好的社会氛围。法治是人类社会进入现代文明的重要标志，尤其是在我们国家宪法是至高无上的，不管做什么都是要讲法的，这样可以为人民和社会的发展提供一个稳定的环境。

简介：摘要：近年来逐渐盛行的翻转课堂更符合当前小学道德法治教学现状的需要。在小学道德与法治教学中引入翻转课堂，可以充分体现学生的主体地位，从而促进道德与法治课堂充满生机和活力。基于此，本文探讨了翻转课堂构建有趣的小学道德与法治课堂的思路，以供参考。

简介：摘要：随着现代社会经济的迅速发展，教育新课程不断的改革，社会对道德与法治的教育也越来越重视。为了配合和谐社会的构建，初中教育对学生心理素质以及道德品质方面的发展更加严格。因此初中道德与法治学科所处的地位也显得非常重要。为了保证学生所学习到知识的效率，教师需要通过传授课程中与学生积极地互动，以此确保教学质量的有效性。本篇文章是作者对初中课堂中互动应用提出了一些策略，希望能对道德与法治的教师授课有些帮助。

简介：摘要：道德与法治是道德与法律的整体表现，这是学生必须学习的内容，该门课程关乎着一个学生的成长与发展。我们所培养的学生需要有道德 ，有法律认知能力，这都需要道德与法治课程作为一定的支撑，我们就需要老师跟学生共同努力来完成学习活动。道德与法治课程是提高教学质量以及推动教学发展的重要保证，我们需要对道德与法治教学工作进行有效的反思，以更好的推动初中道德与法治课程教学向着更高层次迈进。

简介：摘要： 随着新课改的不断深入，对教师教学过程有了更高的要求。如何运用创新教学方式和教学手段，如何让学生全面理解课本知识，如何真正结合理论和实践，如何积极调动学生的主观能动性，成了现阶段教师教育教学的重中之重。道德与法治教育教学过程中，不仅需要学生自主探索、自主发展，还需要教师积极改善传统的教学模式，培养学生良好的道德品质，为社会输送高品质高素质的优秀人才。本文就目前初中《道德与法治》的课堂教学现状进行分析，提出了相应的改善措施。

简介：摘要：小学道德与法治教育功能在于向学生传授基础知识，有效培养和发展学生思想道德素养的提升和法治观念的形成，帮助学生树立正确的价值观念。课堂是教师开展教学活动的基本场所，为学生提供了学习、活动和成长的舞台，所以小学道德与法治教育功能的发挥和实现依赖于高效的课堂教学活动。基于此，本文将从组织开展游戏活动、巧妙设置课堂提问与积极实施合作教学三方面出发展开研究和论述，试图说明构建小学道德与法治高效课堂的有效策略和科学方法。

简介：摘要：在我国教育领域大环境不断革新的时代背景下，各个阶段各个学科教学活动的开展中，教学方法的创新以及教学内容的拓展已经成为时代潮流。初中阶段道德与法治课堂的开设，不仅仅是学生知识面的拓展需求，更肩负着学生正确价值观念形成的引导责任。在日常的教学活动开展中，教师要有意识的从不同的角度出发，选择不同的教学资源，为学生提供更加新颖的学习体验。生活案例作为新教育理念下道德与法治课堂教学活动中新颖的辅助资源，将知识与实际运用之间的联系展现的淋漓尽致，不但加深了学生对知识点的掌握，更关键的是还可以培养学生利用理论知识处理现实问题的能力。本文从生活案例的选择出发，就其有效运用展开论述。

简介：摘要：道德与法治课程是初中教育阶段的主要课程内容，旨在通过生活性、实践性、综合性的教学内容提高学生的综合素质，帮助学生树立正确的价值观念，维护社会的稳定与和谐。而如何用好初中道德与法治课堂教学这一途径，完成初中德育教育任务是值得道德与法治课教师思考的重点。基于此，全文利用文献研究法等方法，首先分析优化初中道德与法治课堂教学的作用，随后站在课堂教学实践的角度从教学资源利用、引导问题使用、课后实践性活动开展三方面提出实践策略。

简介：摘要：道德与法治是初中一门重要的学科，承担着帮助学生建立基本的道德观念，法律体系，健全人格等多方面的教育任务，对初中教师而言任重道远。立足实际，从多方面着手，应用多样化的策略和方法，打造精彩、高质的初中道德与法治课堂是时代的要求，是我们的责任和使命，我们需要将其落到实处，为此，本人理论联系实际，在简单分析了精彩道德与法治课堂的内涵之后，就如何构建精彩的初中道德与法治课堂进行了具体的分析，给出了联系生活中主动学习，发现精彩；情境体验中丰富感受，领悟精彩；实践活动中积极参与，践行精彩三个策略，希望能够对精彩初中道德与法治课堂的构建贡献有效的力量，帮助学生收获更优质的道德与法治学习效果。

简介：

简介：摘要：在现代化的教育观中，特别指出要注重对学生的综合素质进行全方位的培养，树立正确的三观，通过对基础知识的不断累积，提高其思维品质、各种能力和素养。小学道德与法治课程自身是开展思想道德知识讲授、行为规范培养和提高学生各种综合素养的主要途径，其课堂教学评价是教学的一个主要内容，也是推动学生健康发展的一个重要因素。基于此，本文对小学道德与法治课堂活动与评价的策略进行了探讨，提供参考。

简介：摘要：在小学阶段开展《道德和法治》教学具有重要作用，特别是在小学生正处于教育基础阶段的情况下，通过《道德和法治》教学可以引导小学生建立正确人生观。在教育高速运行的今天，对于教师的教学任务来说，其目的并不只是为了完成，更重要的是要教给学生们实践生活的本领，所以教师们在进行教学时，我们应该从长远角度出发，为未来的道德与法治教学树立方向，应该将道德与法治的各项知识进行全面渗透，从而更好地促进学生思想道德水平的提升。本文试对小学《道德与法治》课堂有效教学模式与策略进行探究。

简介：摘要：本文旨在探讨小学阶段的道德与法治教育与初中阶段的道德与法治教育之间的衔接问题。通过分析两个阶段教育内容的差异以及衔接的重要性，提出了一些方法和策略，以促进小学生到初中的平滑过渡。

简介：摘要：红色基因是中国共产党领导全国各族人民高举马克思主义旗帜，汲取中华优秀传统文化营养，历经长期革命、建设和改革实践磨炼筛选，不断孕育积淀升华的决定中国共产党人本质特征的特有品质。新时代传承红色基因，需要从教育、制度、文化、实践、领导等方面多元用力。本文围绕地方红色文化资源与《道德与法治》课程教育教学之间的关系，探究红色文化资源中所蕴含的革命精神和厚重的文化内涵该如何通过《道德与法治》课程加以传承和弘扬。

简介：在初中阶段的道德与法治课堂教学过程中,教师要重视互动教学对于提升课堂效率的作用,依照学生学习特点和性格特征来开展互动教学,尝试构建更具开放性和趣味性的道德与法治课堂环境,激发学生学习兴趣,打造高质量道德与法治课堂。