简介：直观教学法是田径运动教法系统的一种主要方法.在以往的论点中,直观教学法是指“观察”和“看”,如直接示范法—由教师本人或同伴示范;其他示范法—电影、录像、幻灯、图片、模型观摩法等.而现在所说的直观法已超出以上范围.凡是能使人体各种感受器官接受到信息并产生直观效果的各种方法都是直观法．如语言的比喻、提示、描述、节奏性动作模拟等.以上的方法主要是以视听为主,视听为主的直观法其实是让学生接受外部信息—动作的名称、形象、特点.

简介：儿童的认识主要靠直觉发展,艺术表现要求不是画物象的概念,（二）儿童依靠直觉能创造性地表现视觉意象儿童的早期艺术形式

简介：介绍了化学史上与直觉思维相关的典型案例，并通过对案例的分析讨论，使学生认识直觉思维对于科学创造的重要价值，了解科学交流与合作对直觉思维形成的促进作用，理解敢于怀疑的科学态度对于直觉思维形成的重要影响。

简介：摘要本文通过描述数学直觉思维的内涵及特征，从基础、审美、猜想等多方面论述了如何培养学生的直觉思维能力.

简介：初中生数学直觉思维,简而言之就是将抽象的数学概念具体化,使学生更好地理解运用数学知识.初中生直觉思维障碍主要由于学生缺乏理解剖析能力、逻辑推理能力等.数学直觉思维需要学生在储备一定的数学知识方法时对数学问题做出积极的应答,有一个初步的数学知识模型,进而再结合所学知识进行运算.由此可见,数学思维模式在数学的学习研究中占据着核心地位.初中是学生建立数学模型最佳阶段,也是增强学生理性思维的关键时期.

简介：张岱年先生指出：＂在中国传统哲学中占主导地位的思维方式,以重和谐、重整体、重直觉、重关系、重实用为特色,并在一定程度上采用了观察、分析的方法。这五者既相互联系,又有区别。＂（1）他又进一步谈道：＂中国传统哲学讲直觉很多,情况也颇复杂。按直觉的方向,可分为体道、体物、尽心三类,按直觉在认识中的作用,可分为纯任直觉与参用直觉两类。＂（2）可见,重直觉是中国传统思维方式的重要特点之一。

简介：摘要中学数学教育需要培养学生的思维能力，还应注重对其观察力、直觉力、想象力的培养。直觉思维能力的培养得不到重视，学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解，同时对数学的学习也缺乏取得成功的信心，丧失数学学习的兴趣。

简介：直觉模糊集的术语相似度方法基于直觉模糊集进行术语相似度评估。首先采用TFIDF方法提取特征项。然后定义特征项之间的直觉模糊相似度，最后根据直觉模糊集相似度的计算结果．进行术语相似度评估。该方法符合真实评估思维，评估结果接近实际。

简介：在数学教学过程中，直觉思维是而当前人类思维形式中最为重要的思维方式。若学生在学习过程中受到到教师的重视，则会使学生的直觉思维能力受到一定的抑制，从而使学生的创造性精神受到扼杀，学生的思维得不到有效的扩展，同时兴趣也在逐渐消失。而本文就初中数学教学中直觉思维能力的培养进行分析和探讨。

简介：摘要数学教学中注重学生直觉思维能力的培养，对发展学生创新精神和探索精神，造就数学开拓性人才都具有极其重要的意义。因此，老师应根据教学内容和目标，结合学生自身特点，充分协调数学教学中的种种因素，创造活跃民主的数学学习氛围，灵活运用教学技法，弘扬学生个性，激发对数学学习的兴趣和信心。

简介：高中阶段的数学教学过程中，直觉思维的培养有着十分重要的意义，加强对学生直觉思维的培养，会对学生的数学学习奠定良好的基础。本文从现阶段高中数学教学现状出发，对直觉思维进行了简单的阐述，并分析了数学教学过程中存在的问题，在此基础上详细探讨了直觉思维的培养，为直觉思维的培养提出了几点建议，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

简介：

简介：１引言爱因斯坦在１９５２年５月７日给Ｍ·索洛文的信中，就思维与直觉经验（感觉）的联系描绘了一个十分生动、形象的科学思维模式［１］，如图１所示。直接经验（感觉）的各种体现图１图中ε（直接经验）是已知的；Ａ是假设或公理；Ｓ是由Ａ通过逻辑推理导出的各个个别...

简介：中学数学教学中，过多的注重逻辑思维能力的培养，忽视数学直觉思维能力的培养，不利于初中生思维能力的整体发展。培养商觉思维能力是社会发展的需要，是适应新时期社会对人才的需求。

简介：一、娃娃读画耿沁心：这是一个唱戏的人吧，唱累了，坐在椅子上休息。张博：嗯，这个人是在表演舞台剧！

简介：直觉与想象是美学和艺术心理学中的重要运用方法。在艺术实践与理论研究中，直觉与想象发挥着重要的引导作用。从美学与艺术心理学中直觉与想象思维，对服装设计艺术的形式以及由此所体现的设计内涵进行研究，有助于深入探究服装设计与服饰艺术情感表现的美学特征。

简介：摘要：在传统的高中语文教学中，教师时常注重学生思维能力的培养，尤其是形象思维和逻辑思维，但在思维类型中，还有一大思维类型常常被忽略，那就是直觉思维。直觉思维是语文创造活动中酝酿与发现阶段的催化剂，是极为重要的思维工具，有助于高中学生提高对语文知识的领悟力及敏感度，直觉思维的培养，往往能促进形象思维和逻辑思维的强化，因此，直觉思维在高中语文教学中起着举足轻重的作用。

简介：压抑儿童创造力的发展在传统的美术教育中,艺术表现要求不是画物象的概念,（二）儿童依靠直觉能创造性地表现视觉意象儿童的早期艺术形式

简介：摘要：《全日制义务教育数学新课程标准》明确指出：“数学课堂教学不仅要培养学生的逻辑思维能力，而且还要注重培养学生的观察力、直觉力及想象力，尤其是直觉思维能力。”直觉思维能力是学生对于某样事物的最直接的研发认识，其简单、清晰，同时又最能体现事物的本质。

简介：