简介：作为一种重要的数学思维能力，直觉能力在解决数学问题和实际问题中发挥了重要的作用．在平时的教学中，老师应从认识该能力的重要性，主动重视该能力的培养，有意识地创造培养该能力的条件和氛围等方面提高学生的数学直觉能力．

简介：试从素质、图形、条件等十个方面探索教学中如何培养高师生的数学解题直觉。

简介：原始图式及其造型活动在辅助人类记事的历史进程中,一方面通过音节1语言的图符演绎,形成＂共同识别＂的视觉图式或字符。另一方面,当原始群落图式转化为一种音节化视觉字符时,人类祖先基于群落生存而产生的功能性图式,实际上就为我们今天研究原始群落图式的功能、意义等,提供了基于直觉思维而产生的图式经验及其样式。本文试图通过直觉图式的源头梳理,还原＂美术＂一词的原初定义,并针对当下美术高考、学院教育等不断遭遇＂造型标准＂制约的现象提出质疑,以改变那种无视创新发展需求、试图＂以偏概全＂的美术教育定式。

简介：摘要数学学科一直是我们学习的重点和难点，通过高中学习更令笔者感受到学习数学时需要具备数学思维的重要性。尤其刚刚从初中阶段升入高中后，笔者最大的感触就是培养数学直觉思维能够促进我们更快的掌握学习方法，寻找解题思路，探索解题的具体步骤。对此，笔者想要通过论述数学直觉思维的培养意义和培养方法帮助中学生提升数学直觉思维能力。

简介：直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。直觉思维是一种心理现象，它不仅在创造性思维活动的关键阶段起着极为重要的作用，还是人生命活动、延缓衰老的重要保证。直觉思维是完全可以有意识加以训练和培养的。

简介：众所周知，数学能培养学生的逻辑能力、推理能力、空间想象能力等多种能力。新时期中学数学不再是只注重逻辑思维能力的培养，新课程标准明确将培养学生的“逻辑思维能力”改为“思维能力”这就说明在初中数学中直觉思维能力的培养不容忽视，直觉思维是灵机一动属于右脑思维，是发明创造的源泉。

简介：本文分析数学直觉在数学学习和数学发现中所起作用，提出培养学生的数学直觉的必要性，然后从培养学生对数学美的鉴赏能力，鼓励学生积极猜想，丰富学生想象力；培养学生良好的反思习惯及概括能力这三个方面阐述了如何培养和提高学生的数学直觉能力。

简介：“直觉”方法是中国哲学的一大特色，并且其发展有“一条清晰的线索”。现代新儒家的重要代表人物如梁漱溟、熊十力、冯友兰、贺麟和牟宗三都力图站在人文主义的立场深入开掘中国哲学传统中“直觉”之意义，以区别干以逻辑分析法为主要特征的西方传统哲学，从而凸显中国哲学作为一种特殊形态哲学的价值与“自性”。与此同时，现代新儒家并非一味囿于中国哲学传统，而是在吸取西方哲学的基础上力图改造中国哲学传统，以使其具有现代性。

简介：

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简介：在传统的授课方式中,教师只强调思维的逻辑性、解题的严谨性,而忽视学生的数学直接思维的培养,久而久之就会导致学生对枯燥乏味的推理失去兴趣和信心,在遇到较难解决的数学问题时会缺乏研究探索的意志.但是如果教师在上课时鼓励学生去猜想,让学生畅所欲言,并加以引导,那么,学生的数学直觉思维能力就会在不知不觉中得以培养,提高解决难题与陌生题的信心,增强数学问题自主探索能力.

简介：语料库语言学研究所依赖的是对从自然文本中获取的数据的观察和处理，因此，直觉和内省往往被认为是不可靠的，是应该摒弃的。但是，本文试图通过语料库语言学中一个重要的主题一语义韵来说明，语料库语言学的研究离不开语言学家的直觉和内省。

简介：运用梯形直觉模糊数建立基于顾客个性化属性需求值与企业属性输出值相对偏差的顾客满意度目标函数以及企业利润目标函数,并据此构建了一个多目标生产指派整数规划模型。该模型在采取个性化定制和个性化定价策略的基础上,不仅兼顾企业与顾客双方的利益,综合考虑企业生产能力和成本限制以及顾客权重和属性偏好等因素对生产安排的影响,而且在数据上采取梯形直觉模糊数分析大规模定制生产指派过程中遇到的模糊不确定信息,因而更加符合实际情况。应用实例说明生产指派模型的求解过程及其有效性、合理性。

简介：本文针对属性权重和阶段权重未知且专家偏好表示为区间直觉模糊数的多属性多阶段大群体应急决策问题,提出一种新的决策方法。首先给出了区间直觉模糊数的相似度公式,利用模糊聚类法对各阶段的专家偏好进行聚类。在聚类过程中,为减小聚集结果的群体偏好冲突,以群体偏好一致性水平最大化为目标对聚类阈值进行设定。然后依据模糊熵、相对熵原理分别对属性权重和阶段权重进行计算,进而得到整个决策过程中的方案综合群体偏好。利用区间直觉模糊数的得分函数和精确函数对备选方案进行排序,最后利用算例对该方法的有效性和可行性进行验证。