简介：摘 要：环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是幼儿发展的资源。幼儿园应综合利用各种教育资源，为幼儿的发展创造良好的条件。区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程。自然资源是重要的环境资源，应如何充分利用自然资源，研究应用乡土材料，开展区域活动，提高教育质量？对此我进行了一些大胆的尝试。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，我国当前教育领域更为注重幼儿阶段的教育培养。在当前农村幼儿教育中，由于环境、设备等因素的影响，致使幼儿教育难以突出其价值与意义。因此，要想提高农村幼儿教育的有效性，幼师就应该注重充分利用农村环境的自然资源，将自然资源融入到幼儿教育中，发挥其直观性、可取性来提高农村幼儿教育的有效性。

简介：摘要：自然教育在我国自2010年左右进入了快速发展时期，但对于自然教育的界定并未形成统一的认识，自然教育主要针对“自然缺失症”这一概念提出，面向的群体范围较广，常常与野外活动、环境教育等概念联系在一起。基于此，以下幼儿园主题课程中自然资源的有效运用进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：摘 要：农村幼儿园在开展区域性活动的过程中，要结合当地幼儿园的实际情况，有效地结合农村的人文、历史和自然条件，充分挖掘当地的资源，贴近自然创造富有地方特色的区域活动，充分体现“农”味，激发幼儿的参与兴趣，培养幼儿的探索和发现能力。基于此，本文就农村幼儿园在区域活动中自然资源的应用开展探究与分析。

简介：摘要：区域活动并不拘泥于室内，教师可以将其拓展到室外，在保证幼儿安全的前提下让幼儿亲近大自然，也是一种良好的教育途径。而农村幼儿园虽然整体现代化环境不如城市的幼儿园，但是在区域活动中却占有着优势，充分挖掘本土资源，更有利于帮助幼儿形成乐观开朗向上的性格，能促进幼儿全面发展，给幼儿一个快乐的童年。

简介：摘 要：农村幼儿园教学中，有限的美术资源限制了幼儿美学素养的发展，美术活动可以培养幼儿的审美能力和想象力，但是在广阔的农村大地中，有丰富的资源资源，教师应该重视美术活动的设计，结合现有的自然资源，为幼儿建设趣味性的美术实践课堂，本文主要探究农村幼儿园如何利用自然资源激发幼儿美术活动。

简介：摘要：自然资源给社会经济发展起着关键基础保障作用，自然资源资产管理要满足社会公众工作的需求。但是自然资源开采、利用会对外的自然环境带来破坏，不可再生的自然资源开采之后，储存量逐年下滑，也会形成资源危机。本篇文章具有重点论述自然资源资产管理及国土空间规划等相关内容。

简介：摘要：著名的教育家陶行知指出“活的乡村教育要用活的环境”，幼儿园合理开发农村自然资源，是以幼儿的兴趣为出发点，促进幼儿在开放性、自主性、创造性的教学活动中跟教学资源融为一体，充分刺激幼儿的感官系统，让幼儿在愉快轻松的学习氛围中习得知识。

简介：摘要：自然资源是人类生存和发展的重要基础，而幼儿期是个体认知、情感和行为习惯形成的关键时期。因此，将自然资源与幼儿园主题教育活动有机结合，既能满足幼儿对自然环境的好奇和探索需求，也能促进其综合素养的培养和发展。然而，目前对于自然资源与幼儿园主题教育活动有机结合的研究还较为有限。因此，本研究旨在通过对幼儿园实施自然资源与主题教育活动有机结合的实践探索，深入研究这种教育模式的有效性和影响。

简介：摘要:户外活动游戏是一种受欢迎的娱乐和教育方式，它能够帮助人们接触自然并增强他们的探索精神和团队合作能力。然而，随着人口的增加和城市化的加速，自然资源面临着日益严重的压力和破坏。本文旨在探讨如何有效利用自然资源在户外活动游戏中，以平衡娱乐和保护的目标。通过综合文献研究和案例分析，本文提出了一些有效的方法和策略，包括合理规划和设计游戏活动、加强环境教育和意识、建立保护机制和监测体系等。这些方法和策略能够有效地保护自然资源，并提供一个可持续发展的户外活动游戏环境。

简介：摘要：自然资源是幼儿园教育的重要组成部分。本文通过对幼儿园中自然资源的定义和分类进行论述，并探讨了自然资源在幼儿园构建游戏中的有效运用。研究发现，通过利用自然资源构建游戏可以促进幼儿的身心发展、培养他们的观察力和创造力，并提高幼儿的环境保护意识。因此，合理利用自然资源构建游戏对幼儿园教育具有重要意义。为了更好地运用自然资源构建游戏，幼儿园教师应提高自身的专业知识和技能，并与家长和社区进行合作，共同创造一个丰富多样的自然资源环境。

简介：摘要：幼儿期是人生中重要的阶段，通过体育活动可以促进幼儿的身心发展。对于幼儿来说，他们正处于成长发育阶段，对于自然环境的变化较为敏感。在幼儿体育活动中，教师应充分利用自然资源，通过合理组织体育活动形式、优化体育活动内容、提高幼儿的参与热情等措施，充分调动幼儿参与体育活动的积极性。为了解决这个问题，本文提出了利用自然资源丰富幼儿体育活动的有效策略，希望能够提高幼儿的身体素质。

简介：摘要：自然资源是质朴美好的，它的自身带有淳厚的泥土气息，能给孩子们更多接触大自然的机会，让他们从小就学会与大自然和谐相处。目前幼儿园内的区域材料投放呈现两极分化的情况：一是过于追求精美而忽略了自然本身的质朴，并没有看出向自然靠拢的迹象；另一种则是过量堆放自然用具在区域活动范围内，导致孩子不知道从哪一方面去展开活动。本文主要讨论在区域活动中如何高效利用自然资源促进幼儿多元化发展。

简介：摘要：幼儿成长的环境可以分为自然环境和社会环境两大类，社会环境是幼儿教师和家长高度重视的，但自然环境却是幼儿教师和家长所忽视的。要知道，自然环境更具有亲和力，更能吸引幼儿的眼球，更能引发幼儿的探索欲，促使幼儿付诸探索行为，进行科学探究能力的有效提升。基于此，幼儿教师要对周边的自然环境予以深入探索，并结合幼儿喜好，从中搜集具有教育价值的自然资源。教师不仅要归纳自然资源中蕴含的发展目标，还要通过利用信息技术、趣味游戏或者生动故事，对自然资源进行有效的呈现，最后通过组织合作探究、精心设计问题、设置奖励机制和进行科学评价，使得幼儿能够积极探索自然资源，有着愉快的探究过程和高效的探究结果，由此提升自己的科学探究能力。

简介：摘要：国家在教学发展当中不可或缺的一项规划，则是幼儿的户外生态活动区建设，科学使用幼儿园的自然资源，使幼儿户外游戏活动区域贴合幼儿园所需的基础建设，进而为幼儿与老师展示更加丰富有趣的活动区域，该园区提出了建设“生态化活动区游戏”的项目，尝试全面发展幼儿园活动区空间。

简介：摘要：幼儿教育是当前素质教育背景下，最为突出的一项教学发展内容，该阶段教学不仅能够将幼儿的个人生活认知加以培养，还能够对其后续个人思想观念的树立起到奠基作用，因此幼儿园教师针对该阶段教学的重视就要越发提高。本文则是以自然资源为例，对幼儿园的教学革新，提出了以下几点手段，希望能够为幼儿园教育发展起到部分积极作用。

简介：摘要：幼儿正处在成长的关键期，他们对这个世界充满好奇，因此，在幼儿园教育工作者要能关注幼儿的心灵成长。让儿童接触大自然意义重大，他们在从大自然学到很多书本资料无法提供的内容，这对他们的身心健康成长是十分有利的。探讨了自然资源与幼儿园主题教育活动有机结合的策略：着眼自然资源，活化班本课程、巧用自然资源、充实游戏活动、挖掘乡土资源，创设教育环境。

简介：摘要：幼儿教师在开展主题教育活动时，不仅要教授儿童与之相关的人文知识，更要合理的开展自然知识教育，对此，老师就需要把自然资源科学的融入其中，让幼儿在自主性探索的过程中加深对自然科学的了解，并借此形成正确的价值观念意识。本文结合自然资源特点，探究将其融入到幼儿园主题教育活动中的具体措施。

简介：摘要：美术是幼儿园课程的重要组成，特别是在素质教育提出之后，越来越多教育工作者开始认识到了美育对孩子成长的重要性，并将美术教学融入到日常工作当中。美术离不开实践，通过利用自然资源来开展各式各样的美术活动，可以有效激发孩子对美术的兴趣，培养他们的想象力和创造力，并加强他们对美的感受和鉴赏能力，有助于综合素养的提升。本文就自然资源在幼儿园美术活动中的运用进行分析跟探讨。