自然资源在幼儿园美术教学活动中的运用

自然资源在幼儿园美术教学活动中的运用

王雅静

江苏省常州市钟楼区五星幼儿园       213000

摘要：美术是幼儿园课程的重要组成，特别是在素质教育提出之后，越来越多教育工作者开始认识到了美育对孩子成长的重要性，并将美术教学融入到日常工作当中。美术离不开实践，通过利用自然资源来开展各式各样的美术活动，可以有效激发孩子对美术的兴趣，培养他们的想象力和创造力，并加强他们对美的感受和鉴赏能力，有助于综合素养的提升。本文就自然资源在幼儿园美术活动中的运用进行分析跟探讨。

关键词：自然资源；幼儿园；美术活动

引言：自然资源在幼儿园美术课上的运用很广泛，一方面，大自然中成长着世间万物，孩子们通过接触大自然可以了解到各种各样的事物，对增长他们的见识提升他们的审美有很大帮助，这样他们对艺术的敏感性也就越。幼儿园在进行美术教学时，可以利用自然资源进开展一些美术活动，教给孩子们对工具和材料的正确使用方法，给予他们更多自主空间来展示自我，提高自主参与意识，从而解放天性、释放个性。

一、借助自然资源，培养审美情趣

美术教学活动的材料十分关键，它是保证活动顺利进行的前提条件，以往幼儿园在开展美术教学时，并没有提供丰富的材料和工具，导致活动在进行时存在一定限制，难以满足孩子的需求，这样根本无法达到很好的活动效果。因而，开发自然资源、丰富活动材料就显得比较重要，幼儿园要多根据孩子们的特点和课程标准来优先选择天然的、无公害的美术材料，比如利用花草树叶来进行简单的素描，或者用树枝制作口哨，再比如用水彩笔在小溪中的小石子上面作画，大自然中有着各种各样的天然资源，一棵树、一朵花、一只燕子、一条小溪都可以作为美术活动的活教材。为了让他们更好的了解世界，发现角度中的美好，可以先带领他们亲自来到大自然之中，到户外自由、畅快地呼吸，用眼睛捕捉一切美好风景，用耳朵倾听大自然中鸟啼的声音，用鼻子闻一闻淡淡的花香，动用一切感官仔细记录面前这幅由天和地共同组成的优美画卷，这样他们就能近距离地感受美，品读美，不仅培养了审美情趣，还能锻炼洞察力，并且在大自然中促进情感的真情流露[1]。

二、借助自然资源，激发创作欲望

兴趣带有驱动作用，同时也是促使孩子们主动参与美术活动的前提，在美术课上，激发他们的兴趣尤为关键，这样他们自主参与意识就会加强，从而调动在实践中的主观能动性，更加积极主动地展示自己的才华和创意。为了能够提升美术活动的参与度，有必要创新美术活动内容设计，创设一个良好的艺术氛围，使其产生绝佳的体验，并逐渐产生了解跟尝试的欲望[2]。通过使用自然资源来布置教室可以构建一个纯天然的美术课堂，幼儿园教师可以将五颜六色的贝壳串联起来挂在教室周围，这样窗外的风一旦吹来贝壳就会叮铃叮铃地发出美妙的音符，或者将盛开着的向日葵或者丁香或者其它花朵放在水瓶中摆在教室一隅，既散发出幽香，给孩子们带来舒适的体验感，又能给教室增添一抹靓丽，一丝生机。幼儿阶段正是对新鲜事物感到好奇的年级，因此，要学会合理使用自然资源来营造氛围感，孩子们既获得美好的享受，又能一抬眼便看见大自然的美好，激发出创作的灵感和动力。

三、借助自然资源，发展创造思维

自然材料在美术活动中的体现方式多种多样，并且有着不同的价值。例如户外的树叶跟花朵可以充当美术绘画活动的工具，孩子们一边观察一边临摹、勾勒它的形状，然后用填色的工具来搭配它们的颜色，起到画龙点睛的效果。幼儿时期正是思维发展的关键阶段，孩子们有着天马行空的想法，这些奇思妙想如果能够在美术活动中得到充分展示，会帮助他们发现自我，实现自我，看到自己的优势，从而提高自信心。开展美术活动时，教师一定要鼓励他们进行自主创作，给予他们适当的称赞，这样一来，他们就能更加主动地参与到活动当中。比如冬季时，就可以带领大家完成剪纸任务，让孩子们根据大自然赋予的灵感来自行设计图案，然后将作品粘贴在窗户上供大家欣赏，这样孩子们的双手和大脑都得到了开发，达到了手工实践的目的，还能在活动中彼此交流，互动，受到同伴的启发，从而产生更多构思。再比如让孩子们借助树枝、叶片、花瓣、石子来搭配衣服，上演一场大自然装备的“时装秀”，在开放性的活动中，每个孩子都有机会去尽情展示自己的才华，成为主人公[3]。

结束语：自然资源是当前幼儿园顺利开展美术教学工作、实现美术课程与实践有效融合的重要工具，广大教师要从现实角度出发，充分开发并利用好自然资源，让自然资源在美术活动中加以体现。总之，利用自然资源来开展美术教学活动具有强烈的现实意义，为了落实素质教育，提升孩子们的综合素养，锻炼他们从小养成细致入微的洞察力、与众不同的创作才华以及优秀的审美能力，则要充分利用自然资源，让他们主动接触跟感受世间的一切美好，自行感受大自然无穷无尽的魅力，从而激发出创作的兴趣跟火花，在实践活动中展示自己的个性，实现美术活动的目的。

参考文献

[1]代娴娴.农村幼儿园美术活动中自然资源的开发与利用[J].教育观察,2019,838:100-102.

[2]鲍丽丽.谈自然材料在幼儿园美术活动中的优化利用[J].才智,2020,11:216.

[3]朱绮倩.利用自然资源培养幼儿美术创造力[J].北方音乐,2014,16:186.