简介：【内容摘要】

简介：摘要：随着新课改和素质教学理念的不断推进，小学数学教材中出现了许多“主题图”，教师通过这些“主题图”帮助学生进行学习，不仅有效地活跃了课堂教学氛围，更加增添了数学教学的直观性和趣味性。因此，教师要利用教材“主题图”帮助学生整合教材资源与数学信息，引导学生将这些内容进行有效整合，进而提升课堂教学质量。

简介：摘要：在小学数学教学实践中，运用主题图可以进一步充分凸显出小学数学教学的特色，帮助小学生强化语言表达能力，并培养他们的合作交流意识。在实践中，要求小学数学教师能够充分尊重学生们的主体地位，构建以主题图为核心的教学情境，让小学生们能够依照主题图来编写数学故事，丰富主题图的内涵，从而让学生们善于发现生活场景中的数学原理，解决学问题。本文主要研究利用主题图进行小学数学教学的方法。

简介：摘要：在小学数学课程改革和创新发展的过程中，新版数学教材中的主题图资源得到了关注和重视。而对其在小学数学教学中的应用进行研究和分析，是为了探索主题图的有效应用方法，为学生的高效学习提供学习资源、指明学习方向，以此提升学生在数学课堂中的学习效果。

简介：摘要：在课程不断变革下，教育部门对小学数学教师开展教育教学活动提出了更高要求，同时对学生也提出了更高的学习及素质要求。结合当今我国家庭子女数量日益减少的现状而言，国家及家长对小学生的受教育情况越发注重。小学数学教师应不断积极进取，运用自己的创造才能，优化课堂教学模式与效果，创建高效课堂。在小学数学教师对教学手段进行不断探索的过程中，部分教师对优化学生主题图阅读能力展现出了较高的研究兴趣。对此，本文结合实际分析了对主题图进行阅读的重要作用，并创造性的提出了小学数学学生主题图阅读能力培养的策略。权当抛砖引玉，为小学数学教师提升学生主题图阅读能力提供帮助。

简介：摘要：结合教学模式在进行教学的开展过程中，我们注意到学生的学习近况，同时也要学会结合对应的教学模式来积极督促学生的进步，我们都了解到目前的学生在进行学习的时候，自身的状态还是存在问题的，虽然在小学阶段学生的学习压力不大，但是摆正学生的学习态度，是教师需要关注的教学问题之一。那么在进行数学授课的过程中，需要结合对应的教学模式来做出具体的改善。图式教学作为一种较为新颖的模式，其本身存在很大的特点，因此利用到小学数学的授课中，能够为其教学提供更多的保证，本文就未可与小学数学教学的有效结合进行研究和指导，希望对教师的教学有所帮助，促进学生的进步。

简介：【摘要】教师创造性地使用和开发主题图，让学生更具生活，更加现实，更有意义的学习数学已成为我们的共识。我们在主题图的使用过程中只有用心领会，灵活应用，创造开发，才会取得事半功倍的效果，才能充分发挥主题图的作用，促进学生的持续发展，实践新课程理念。

简介：  摘要：在小学低年级数学教学中，要合理有效地利用主题图，教师就必须反复研究教材，利用活动等，由主题图呈现信息，引出需要解决的问题，从而展开教学。主题图往往以学生熟悉的生活事例或喜闻乐见的故事作为背景，其中包含了丰富的数学信息，运用得当，可以激发学生学习数学的乐趣，亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，感悟到数学来源于生活又应用于生活，从而提高学生学习数学的能力。

简介：摘要：随着新课改的深入实施之后,在小学数学课本中新添加了主题板块,与传统的内容对比更为丰富多彩,而表达的方法上也有着更加多样化的特色。教师们也更加注意利用数学课本中的主题图来为学生介绍课程的具体内容,使学生可以得到良好的学习感受,进而调动了学生对进行数学学习的兴趣,从而得到了较理想的教学效果。本文通过在小学数学教学时运用主题图来进行教学活动的创设，能够帮助学生进行知识的深入分析与掌握，学习教学效果显著，以期望为其他教师提供参考。

简介：摘要：图式思维在建筑方案设计内，能够促进设计人员之间的交流，利用草图记录设计的过程，深化设计的内容，同时汇总了设计的数据，提高方案设计的整体水平，设计人员运用草图进行交流与沟通，进而得出准确的建筑方案设计内容，体现出图式思维的实践价值。图式思维成为建筑方案设计中不可缺少的部分，反馈出设计人员在建筑方案上的设计思路。基于此，本文主要分析图式思维在建筑方案设计中的应用。

简介：摘要：阅读教学学习活动的开展，对于学生来说，是非常重要的，这是学生可以积累丰富多样化单词的关键学习途径，也是感知不同的语法时态知识的重要计划，教师在指导学生进行文章内容合理翻译的时候，就可以从中突出学生的主体学习地位，在反应学生的心理认知学习模式的时候，也可以提高学生的英语阅读学习感受，从而有效的锻炼学生的阅读学习的品质，因此，本文就激活学生认知图式，提升小学英语阅读品质，进行分析，并提出建议。

简介：摘 要：随着建筑业的迅猛发展，人们对建筑物的需求也越来越高。由于工程施工中，方案设计起着举足轻重的作用，因此设计人员应给予足够的关注。图式思维是一种新型的设计技巧，它具有一些特定的规律和法则，可以在一定程度上被灵活地应用。因此，在建筑项目方案设计中，应主动地运用图式思维的功能，从而创造出更多更流行的建筑。基于此，本文分析了建筑方案设计中的图式思维。

简介：【摘要】图式建构是基于小学生的认知规律和数学的学科特性，采用图像表征、可视化学习等直观手段，引导学生将抽象的数学概念、结构关系、思想方法、解题策略等用直观的图式表现。多元表征，通过导图探路、操作留痕、多维表达，让隐性思维显性化；搭建“支点”，依托情景图式、几何模型、数线模型，让抽象思维具象化；系统建构，特征勾连、完善认知，厘清关系、整体感悟，聚焦本质、建构模型，让零散思维结构化。

简介：摘要：本文主要针对建筑方案设计中的图示思维进行了深入的探讨以及详细的研究。分别介绍了新时代下对建筑设计的要求、图式思维的基本概念以及常见特征和在建筑方案设计中图示思维的具体应用问题。希望能够为同行业工作者提供有效的参考，从而进一步促进该行业的不断发展与优化。

简介：摘要：在建筑方案设计的过程中，它从来不是一夜之间就能实现的，从设计开始，它将面临许多复杂的矛盾。建筑方案设计就是综合这些问题，运用逻辑思维进行分析和判断，并在此基础上进行意向性施工来设计方案。在这个过程中，它一直是一种思维活动，这种思维活动实际上是一种自我思考的游戏过程，然而，这种思维应该转化为图式思维，以便以写意稿的形式更生动地描述思维活动，并通过视觉观察实现方案的形成，这是建筑专业独特的图式思维模式。

简介：摘要：本文以图式理论为出发点，在比较分析雅思听力与大学英语六级考试听力相关因素的区别的基础上，探究中国学习者对雅思听力感到困惑的原因，浅析了构建新的图式对于雅思听力理解的重要性，同时为雅思听力教学，尤其是如何根据信息转换的七种方式、项目符号所提示的逻辑关系等图式预测信息提供一些有效的建议，旨在帮助参加雅思考试的中国学习者较快速地取得理想的成绩，同时，提高学习者在更接近真实语境下的英语听力能力。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：本文以人教版英语八年级下册精读课文教学设计为例，分析了导图式阅读法在初中英语阅读课的读前、读中和读后三个环节的具体运用，以促使学生在阅读的整个过程中有效地理解课文内容，提高阅读能力，并通过阅读发展说和写的能力。

简介：【摘要】

简介：摘要：图式思维是建筑方案设计中最重要的设计形式，是设计人员想象力的凸显，全面反映了设计师的设计观念，有利于设计人员坚定自己的设计理念。伴随着科技的飞速发展，要切实对图式思维实施健全完善，充分调动图式思维在方案设计中的重要性，设计出更加出色的建筑作品。本文简单介绍图式思维特征，深入分析建筑方案设计中应用图式思维的功效。