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  • 简介:摘要随着新课改的施行明确规定了要重点加大小学生的逻辑思维能力,创新培养数学学科的能力。教师是一个至关重要的角色,教师的引导和教育对学生的进步有着不可忽略的重要作用,他们的一举一动都使学生进一步的思考和探索。那么,低年龄段的数学教育到底该如何进行,学生又该如何落实学习,这就是我们最需要探讨的问题。

  • 标签: 小学数学教学创新思维
  • 简介:【摘要】新课标指出:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。小学数学教学的主要任务之一就是激发和培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐观趣。怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢?我认为可通过游戏、创设情境、数音结合和竞赛等活动激发学生学习数学的兴趣。

  • 标签: 教学过程 对比 发展 实践操作
  • 简介:

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  • 简介:摘要随着新课改的施行明确规定了要重点加大小学生的逻辑思维能力,创新培养数学学科的能力。教师是一个至关重要的角色,教师的引导和教育对学生的进步有着不可忽略的重要作用,他们的一举一动都使学生进一步的思考和探索。那么,低年龄段的数学教育到底该如何进行,学生又该如何落实学习,这就是我们最需要探讨的问题。

  • 标签: 小学数学教学创新思维
  • 简介:摘要新课标指出人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。小学数学教学的主要任务之一就是激发和培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐观趣。怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢?我认为可通过游戏、创设情境、数音结合和竞赛等活动激发学生学习数学的兴趣。

  • 标签: 数学 游戏活动 数学情境 数音结合 竞赛
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  • 简介:〔摘要〕伟大的教育家陶行知说“生活教育是给生活以教育,用生活来教育。”数学源于生活,寓于生活,又服务于生活。新一轮课程改革加大了教材与学生生活的联系,注重了知识的产生过程,注重了让学生在活动中自主地获取知识,强调学生学习有用的数学,大大拓展了课程资源,将传统的知识传授开放到了学生的生活空间。数学生活化,生活数学化已达成共识。如何结合农村小学的实际,探索数学生活化的新路子已成为广大农村教师必须关注的问题。

  • 标签: 〔〕农村小学数学复习
  • 简介:在课堂教学的实践中,我深深感到:欢快活泼的课堂气氛能取得好的教学效果,学生情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时。情境教学激发学生学习的动力和热情,使学生心动情发,学得轻松愉快。

  • 标签: 情境教学 低年级数学 小学 学生情感 课堂教学 教学效果
  • 简介:摘要:在新课改背景下,为更好地激发学生对数学的学习兴趣,挖掘学生更多的潜能,培养学生良好的学习能力,情境教学方法应运而生。在小学数学教学中运用情境教学法,不仅能拓宽学生的学习渠道,促进学生主动学习,还能帮助学生对数学知识有更深入、更全面的理解,促使学生数学应用能力的提升。

  • 标签: 浅议 小学低年级 数学 情境教学
  • 作者: 孙艳
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2020-09-29
  • 出处:《中国教工》 2020年第13期
  • 机构:宁乡市玉潭街道实验小学 湖南长沙 410600 评价是数学课程改革的一个重要环节。《新课程标准》对评价问题提出了新的理念与方法 ,倡导评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习 过程,激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度。如何将以上理念落实在日常的数学教学中呢?下面,我就来谈谈对低段小学数学评价方式的探索、体会。
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  • 简介:摘要

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  • 简介:摘要提高学生的计算能力是提高学生学习数学兴趣的有力抓手。新课程标准要求学生在计算能力方面达到“会”“比较熟练”、“熟练”三个层次,在计算的范围上作了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定。计算课要更好地提高学生的计算能力,让学生在计算中获得成功的喜悦并最终能爱上数学。在小学低年的计算教学中,用好数形结合的方法,让学生能在图中体会算法的多样化,培养学生思维的灵活性和开创性;深入地领会其中的算理,并在说理中升华。

  • 标签: 操作体会对比明悟深化
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  • 简介:摘要:随着我国教育的创新改革,小学低年教学也要跟上新教改形势,在加强培育学生数学兴趣的同时,还要重视数学知识的深度和宽度,让低年小学生有浓厚的数学学习兴趣,有效提高数学教学效果,以适应小学年级教学发展需求。本论文旨在从小学低年教学如何拓展深度和广度的角度去探索分析,以期能给小学低年教学一些启示和参考。

  • 标签: 小学低年级数学 探索分析 启示参考
  • 简介:摘要提高小学低年教学实效性的途径和方法还很多,需要教师们在教学中做个有心人,多发现、多积累、多探索才能有效提高课堂教学质量。

  • 标签: 小学数学 情景教学 创新能力
  • 简介:数感是指:理解数的意义,能用多种方法表示数,能在具体情境中把握数的大小关系,能用数来表达和交流信息,能为解答问题而选择适当的算法,能估计运算的结果,并能对结果的合理性做出解释.本文结合自身的教学经验,小结自己的教学体会.

  • 标签: 核心素养 小学数学 数感
  • 简介:摘要所谓游戏教学指的是,在老师的积极引导下,通过游戏特有的趣味性和丰富性,使学生在产生学习兴趣的同时,能进一步促进学生思维能力和创新能力的发展,这样不仅能有效地凸显学生的主体地位,还有利于教学目标的完美实现。就游戏教学法的优势,谈了几点游戏教学在小学数学低年教学中的应用价值。

  • 标签: 小学数学 低年级教学 游戏教学
  • 简介:摘要:“听”是少儿学习语言、掌握信息、发展智力的一条重要途径,可见对于小学生来说听的能力至关重要。为此,在教学中教师必须做到以身作则,同时结合小学低年学生特点激发其倾听兴趣,积极利用小组合作学习方式等,从多角度培养学生在数学课堂中的倾听习惯。

  • 标签: 低年级 倾听能力 培养
  • 简介:摘 要:小学低年的学生语言表达能力较弱,注意力时间较短。针对学生好动、好奇的心理,我觉得有效的数学课堂必须是教得有效,学得愉快,把听课变成学生迫切的内需。课堂教学气氛活跃却井然有序,采用生动活泼、灵活多样的教学方法,引导学生在数学情境中学习、在图形直观中学习、在自主探索中学习、在生活实际中学习、在游戏活动中学习、在赏识激励中学习,从而提高课堂教学效率。

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