简介：摘要：本文主要是通过回顾辛亥革命时期主要存在的三个中西文化观派别——文明论者，国粹论者，新旧调和论者及其主要观点，以求较为真实地再现辛亥革命时期中国的文化状态。并希望通过分析当时这样的文化争论产生的原因及社会影响，找到与现代社会的相似点和不同点，为我们现在应以怎样的态度对待中西文化提供有益的借鉴。

简介：【摘要】 高考命题从“能力立意”向 “素养立意”转型， 突显学科 价值功能 和学科思维培养 。 要达到有效的教学和备考， 最可行的方案是 提升教学立意，以主题整合知识结构体系，使教学更有针对性和操控性， 帮助学生在课堂中获得历史体验和现实感悟，发展历史思维。

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简介：摘要：革命文物作为我国传统文化遗产的重要组成部分，近年来虽然受到了更多的关注与重视，但在针对文物的具体保护、利用工作上，却仍然有着明显不足。基于此，本文对现阶段我国革命文物保护与利用工作存在的问题进行了分析，同时以延安革命纪念馆的相关工作实践为例，对革命文物的有效保护、利用提出了一些建议，希望能够为各文物保护单位的工作创新提供一定借鉴。

简介：摘要：波兰钢琴家、作曲家肖邦，被誉为“钢琴诗人”，《 c小调练习曲》是肖邦在波兰革命失败后含着悲愤的情感、严正的抗议所作，这首曲子是肖邦所作的 27 首练习曲中，流行最广、最著名的一首，凸显出波兰人民前仆后继的奋勇精神以及他对民族必胜的信念。

简介：摘要：革命传统，是指中共带领中国人民在长期的革命斗争中不断艰苦奋斗凝聚而成的优良思想、道德和作风，虽形成于革命年代，但贯穿于社会主义建设年代，在它的引导下，一个令国人骄傲的崭新中国屹立在世界面前。在中学历史课堂对革命传统教育进行渗透意义重大，可采取相关策略具体实施。

简介：摘要 ：“公厕革命”是指对发展中国家的厕所进行改造的一项举措，厕所是衡量文明的重要标志，改善厕所卫生状况直接关系到这些国家人民的健康和环境状况。本文通过研究国内外公厕的发展现状和未来趋势。找出中国公厕设计中在节能减排、生态环保方面存在的不足。给出今后公厕绿色设计的五个“更注重”的解决理念，希望可以为今后中国公厕绿色设计提供发展方向。

简介：【摘要】革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分。本土革命文化作为中国革命文化的一部分，依托当地丰富的物质资源，让学生多感官、多维度体验，感受当地革命文化，是增强文化认同，文化自信，转化为新时代高中学生内生动力的重要依托，对于本土革命文化融入高中学生思想政治教育的途径亟待得到深入探讨。

简介：[摘要 ]2020年初，一场史无前例的新冠病毒在我国乃至全球爆发，重大疫情面前传统课堂停摆，教育部要求疫情防控的特殊时期，高校“停课不停教、停课不停学”，在线教学一时成为疫情时期全国各类教育的主导潮流，这无疑对传统课堂教学带来了严峻考验和巨大冲击。笔者就疫情课堂与传统课堂教学情况进行了深度调研，事实证明，“课堂革命”的开展和深化，将对变革传统课堂教学理念和方法、教学模式与技术，培养学生的专业应用能力，把课堂教学质量作为教书育人的生命线，从根本上破解当前传统课堂教学中的难题，已成为当前教学改革亟待解决的重要问题和主要目标。

简介：摘要外科1.0到外科4.0这一类名词均源自"工业4.0"。2011年德国汉诺威工业博览会提出工业4.0。18世纪工业革命起源于英国，其工业发展有4个重要阶段，分别被称为工业1.0、工业2.0、工业3.0和工业4.0，每个发展阶段均有重要科学发明和应用推广。基于工业发展的4个阶段，2018年Hooshair A首先提出外科发展从外科1.0到外科4.0的概念，与工业发展一致。虽然两者发展时间不同，但均以重大科学发现为基础。21世纪初标志着进入外科4.0，5个重要的科学成果包括大数据、人工智能、自动化、现代机器人、5G通讯，推动外科4.0的发展。20年间各环节发展均十分迅速，每个环节的发展均带动另一环节的需求，环环相扣，呈现一个急速向上发展的良性循环。笔者预测：外科4.0仍会迅速再发展，从环环相扣式发展变为不同环节融合发展和整体科技融合发展，进而到达外科5.0。在外科4.0起步时期预测外科5.0将会来临貌似具有野心，但笔者肯定这是科学发展的必然趋势，外科5.0不但会到临，还会在不远的将来到临。

简介：摘要：中国革命道德是革命战争年代传承至今的“红色基因”，在今天依然具有重要的意义，发扬中国革命道德，有助于实现“中国梦”，有助于培育良好社会道德风尚，有助于增强军队战斗力。军校学员担负着实现“中国梦”“强军梦”的历史重任，要想不负使命，就要赓续好中国革命道德这一优良传统，做中国革命道德的积极践行者。

简介：摘要：工业4.0需要工程教育4.0。任何一次工业革命不但会促进工业生产力和社会经济大发展，也会促进教育大变革，特别是工程教育的发展。工业革命需要新型工科人才，工程教育改革促进工业革命发展。新工业革命将极大地改变人们的工作和技能，实施工业4.0需要卓越的工程师和教育家。因此，我们必须探讨如何基于核心能力和有效利用深度学习，来构建新工科人才培养模式，为工科学生应对新工业革命的挑战做好准备。

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简介：【摘 要】随着新课标的实施和多媒体等技术的发展，新课标和学界倡导的任务型教学法、情境教学法等新型英语教学法已在中小学广泛实施。

简介：摘要：厕所卫生是医院管理的一项重要内容，厕所卫生在整洁的基础上，更要注重细节，改善增加便民服务措施，更加关注人文关怀及患者的满意度。医院卫生环境治理的综合理念可以体现出医院的综合水平，其中厕所卫生是医院卫生的一项重要项目。厕所卫生是相对密闭的环境，空气不易流通，容易造成空气传播病毒。厕所卫生的高密度使用，极有可能通过粘染病毒的鞋子引起大面积传播，医院“厕所革命”在新型冠状病毒肺炎疫情的防控中就显得尤为重要。

简介：【摘要】 语文是传承文化的基础。我们学习的语言、知识、历史和文化都是通过语文学习认识了汉字才能接触到更多的文化知识。因此，这足够证明语文教学是传承我们红色文化的重要途径。故此，本文就对语文教学和红色文化知识的有效结合做出简单的分析和阐述。 　　

简介：摘要：红色文化作为我国经济发展、文化建设过程中不可或缺的支柱，应当积极宣传推广。但在当下新媒体快速发展的情况下，红色文化的宣传存在明显不足。对此，本文探究革命老区 红色文化宣传中存在的不足，基于新媒体背景提出红色文化宣传的新途径，结合实际情况提出有效的解决对策，以更好地弘扬革命精神、传承红色文化。

简介：摘 要：十八大以来，习近平总书记在不同场合、不同时间反复提及“理想信念”和“革命精神”这两个关键词，他强调广大党员领导干部要“筑牢信仰之基、补足精神之钙”，那么在习近平总书记的论述中“理想信念”和“革命精神”究竟有哪些丰富的内涵，这二者之间又是一种什么样的关系呢？本文将从习近平总书记的论述出发，比较研究“理想信念”和“革命精神”之间的区别与联系。

简介：　摘要：当前，“互联网 +”时代背景下，学校红色文化传播面临着许多的挑战，主要包括：学校红色文化传播的话语权受到严峻挑战，学校红色文化传播的内容面临剧烈挑战。对此，本文建议应该搭建新媒体共色文化传播平台并且利用网络平台优化红色文化传播内容。  　　关键词：互联网 +;学校 ;红色文化  　　一、“互联网 +”背景下学校红色文化传播面临的挑战  　　（一）学校红色文化传播的话语权受到严峻挑战  　　当前，在互联网迅速发展的时代背景下，几乎每个人都有微信， QQ，微博等，每个人都可以在微信，微博， QQ上发表自己的言论和评价。实际上这是一把双刃剑，既有好的一方面，也有坏的一方面。好的一方面在于诸多信息可以在及其短的时间内得以传播，而坏的一方面在于，有些人将某些言论进行歪曲，导致诸多事实被曲解。学校红色文化的传播就受到互联网负面影响严重，最为明显的表现就是学校红色文化传播的话语权受到严峻的挑战，在互联网时代背景下，红色文化的传播途径不再局在学校以及教师等官方的渠道，并且学校和教师等官方渠道的话语权受到挑战，相比而言大多数人更愿意相信网络上的言论而轻信官方渠道。然而网络上的许多言论均是十分片面的，许多网络言论制造者或者曲解事实，或者片面的将某个小事情放大，从而扰乱大学生的视野，这不仅严重影响大学生对红色文化的认识和了解以及冲击着大学生的社会主义核心价值观和社会主义理想信念，更是对红色文化的严重诋毁，给红色文化的主流舆论带来严峻的挑战。  　　（二）学校红色文化传播的内容面临剧烈挑战  　　当前，在互联网时代背景下，学校红色文化传播所面临的的又一巨大挑战莫过于对红色文化内容的冲击。从国际形势而言，我国正处在四面楚歌的境况，许多图谋不轨的国家，希望能够借助互联网，恶意扭曲事实，从而对红色文化内容进行恶搞。最为典型的莫过于近年来在微博上有人对我国伟大的抗日英雄邱少云烈士的戏谑，以及一系列恶搞中国红军、红歌和红色经典的视频。这些不实的言论和行为不仅严重地诋毁着我国的红色文化，而且使得大学生对红色文化的历史和价值产生怀疑，可以说，当前学校红色文化传播的内容正面临严峻的挑战，学校必须引起足够的重视。  　　二、“互联网 +”时代背景下学校共色文化的弘扬策略  　　（一）搭建新媒体共色文化传播平台  　　在新的时代背景下，各个学校应该适时抓住互联网的优势所在，与时俱进，进行学校红色文化的传播。党的十九大报告中指出，要加强互联网的建设，牢牢掌握意识形态工作的领导权。为此，学校可以利用互联网平台，在学校的网站上、官方微博上、以及官方微信公众号上建设红色文化传播的网络平台，建设学校红色文化传播的教育专栏，运用生动形象可以吸引大众的文字和图片对我国的红色文化进行解释并详细讲述历史上的红色故事，同时，也要配置专门的工作人员进行相关公众号和网站的运营和维护工作，定时更新红色文化内容，从而引导大学生树立正确的红色文化历史观以及价值观，增强大学生的意识形态和文化的识别能力。同时努力增强学校红色文化的监督问责机制，对网络上不实的言论进行严重的抨击，对网上虚假的信息进行审查和问责，从而从源头管控言论，掌握红色文化传播的话语权。  　　（二）利用网络平台优化红色文化传播内容  　　紅色文化的内容并不仅仅局限在革命历史阶段，而是可以随着时代的发展而不断的变化，并且对当代中国红色文化的传承和发展有着非常重要的作用。学校应该利用互联网络平台优化红色文化传播内容，为大学生培养正确的红色文化精神观和价值观。本研究建议，首先，应该定期更新红色文化传播内容，在教学内容上摆脱传统呆板陈旧的知识，引入社会网络话语，吸引学生的积极性和兴趣，从而让大学生自主讨论相关问题，提高大学生的积极性和主动性，让大学生更多的了解红色文化的内容以及价值，提高大学生对红色文化的认同感以及红色文化的自信心。其次，调整红色文化传承方式，在围绕正确的红色文化导向的基础之上，把互联网时代的各种优秀的、有趣的以及积极的元素引入过来，采用大学生喜闻乐见的，能吸引大学生积极性的方式引入到教学过程中。最后，可以采用社会实践果冻的形式加深学生对互联网时代下共色文化传承的认识，使得学生通过实地的参观红色基地、红色革命区以及红色录像等切身感受以及体会到红色文化的魅力所在。例如，近年来广东省教育厅举办了多长大学生暑期到共色革命根据地进行体验的活动，并在活动结束之后写心得体验以及 PPT演示的方式进行评奖，从结果来看取得了不错的效果。  　　三、总结  　　红色文化是对中华悠久而深远的历史文化的继承和发展，影响着中国的现在和将来。传承中华文化是学校的职责所在，而在“互联网 +”的时代背景下将新媒体和红色文化结合在一起，进行传播拓展红色文化传承的路径，使得大学生认识并了解和掌握红色文化，对红色文化感兴趣，并且能够进一步继承并发扬红色文化。  　　参考文献：  　　 [1]杨欣 .红色文化融入时代新人培养的价值与实现 [J].科教文汇（下旬刊）， 2019（ 06）： 24-25.  　　 [2]李佳华 .红色文化融入学校思想政治教育路径探究——以河南某学校为例 [J].决策探索（下）， 2019（ 06）： 68-70.