简介：知识建构理论认为，学习者是信息加工的主体，人们可以从已有知识和观念与他们遇到的情境的相互作用中创造知识。它在课堂情境教学实践中的运用，有利于引导学生成为知识意义的主动建构者，使学生的思维、表达和知识的应用得到完善；有利于培养学生的沟通、协作能力及团队合作精神，促进教师进一步自我完善，使课堂教学更有效。

简介：目前，教学设计的重要性被广泛认可，军队院校教学工作评价方案中也在二级指标——课堂授课质量中专门增加了教学设计评价点，A级标准要求；“符合课程标准要求，适应教学对象特点．设计科学合理，能体现教员教学风格和个性。”

简介：生命课堂是以生为本的课堂，强调关注每一位学生，因材施教，注重每一位学生的成长，发展每一位学生的仑性，将促进每一位学生的发展作为教育的出发点和归宿。生命课堂的构建，学生的积极活动是其实现基础。因为活动是学生发展的源泉与动力，学生主体活动是学生认知、情感、行为发展的基础。

简介：摘要：新课改推行以来，很多教师都开始关注翻转课堂，认识到学生在教学中应处于主导地位。在高中化学教学中，教师也应激发学生的主动参与意识，使学生能够学会自主学习。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索翻转课堂教学模式与高中化学教学的结合途径。

简介：课堂教学是教师的教和学生的学构成的一个有机整体，是教师有计划、有目的地创设教学情境、促进学生发展的过程，在这个过程中，教师和学生的核心活动是思维。我们基于聚焦思维结构的智力理论，提出了思维型课堂教学理论，经过32年的中小学教学实践，有效提高了课堂教学质量。

简介：摘要：本文以自我决定的心理需要理论设计了三个外在因素，一是以发现学生学习中存在的问题，为教师变革课堂教学提供有意义的理由，二是通过开展学生调查与反思教学行为，制造认知冲突；三是以诊断教学理论重新设计教学，让教师主动选择教学策略，通过前后比较，自我决定把以学生的学为中心的课堂教学理念内化为自己的教学准则。

简介：　　　　二、动机理论　　　　对人类动机和学生的学习方面的看法,　2．个人设定目标、动机卷入　　学习不仅仅是对反应的强化,　　　　四、动机理论对课堂教学的启示　　　　对学习来说

简介：摘要：随着移动互联网与智能终端的不断普及，高职学生在学习习惯与方式上发生了巨大的转变，传统的教学模式不仅难以引起学生的兴趣，而且教育的质量也在持续下降，甚至出现教师在讲台上不辞辛苦地讲课，而学生却低着头玩手机。基于此现象，就必须将信息化教学手段充分融入教学过程之中，本文即以“雨课堂”为研究对象，探究其在理论教学中应用的作用与策略。

简介：摘要：信息技术课程不仅是一门与时代发展关系及其紧密的课程，同时它还是理论与实践结合紧密的课程。这就要求我们在教学中不仅要注重实践操作，还要重视课堂理论教学。因为信息技术课程中的理论不仅对上机实践操作有着明确的指导作用，而且重视理论知识的学习还有助于提高学生的知识迁移能力；有助于培养学生良好的学习习惯，而良好的理论基础更有利于培养学生自主学习和创新能力，提升学生的信息素养。

简介：<正>改革开放以来,尤其是当前处于社会主义市场经济条件下,怎样才能提高高校思政理论课课堂教学效果,一直是思政教育理论研究的一大难题。目前,许多研究者在改进课堂教学内容等诸方面已作了大量的探索,但有关课堂心理气氛与思政理论课课堂教学效果的研究还不曾引起足够的注意。本文仅以自己在这方面的探索偶得抛砖引玉。

简介：摘要： 老师在开展相关教学时，一定要给予语文教学高度重视，让学生学好语文，以 为今后的学习打下坚实的基础。但在实际教学中，我们发现大多数的学生认为语文是枯燥、 无味的，这给老师的实际教学带来了较大的困难，不利于老师教学活动的开展。

简介：理论力学课程教学的特点是学时少,内容多。针对如何有效利用课堂教学时间,提高课堂教学质量,从课堂教学中教师的主导作用和学生的主体地位两方面做出了初步探讨。

简介：线性相关性是一个较为抽象的数学问题.本文立足于大学课堂教学,通过选择典型习题、及时纠正错误、设置错误命题、设置变式问题4种方式进行教学探索,以期让学生快速而深入地掌握课堂教学内容.

简介：陶行知先生的“生活教育”理论提倡：“教育可以是书本的，是与生活隔绝的，其力量极小．拿全部生活去做教育的对象，然后教育的力量才能伟大，方不至于偏狭．”他主张改变传统的教学方式和教学过程，反对单边的教，鼓励教学双边互动，在生活中学，学以致用．

简介：摘要：随着国际化进程的推进，英语作为世界通用语言，受到越来越多的关注。因此特别是英语语言教育的重要性也有了显著的提高。基于教育工作者和科学家的深入研究，结合多年的实践实践，目前的英语教学方法比以往单一的英语课堂教学更加多样化和科学化。长期以来，英语教师在许多英语教学课程中使用PPP (Presentation演示, Practice练习, Production输出)。因此，这种教学法在当代英语教学中发挥着重要的作用。因此，在本文中，笔者将从PPP教学技术的理论入手，包括PPP教学技术的构成、优点和局限性，并结合教师在教学实践中应用PPP教学技术的经验进行探究。

简介：基于生命课堂理论下的教学实践，产生了很多让人感动和引人深思的教育教学故事，通过选取了几个小故事并从生命课堂所倡导的“尊重生命”“健全人格”，“主动学习”，“师生情感”等理论角度进行分析，可以看到生命课堂是以生为本，激发学生提升生命活力的课堂。

简介：

简介：目前,思想品德课堂教学存在诸多问题,如教学质量下滑,学生课堂参与度不高、创新能力欠缺等。用现有教改经验能否解决正在发生或将要发生的问题？笔者认为,现行课改经验难以解决这些问题。现行课改经验试图用过去的成功经验解决未来的问题,借用奥托·夏莫教授的话就是＂在向过去学习＂。

简介：摘要本文基于翻转课堂的教学理念，对教学流程的三个阶段——课前准备、课堂教学、课后作业进行重构，形成了翻转课堂教学模式。在此基础上，对本科高校自动化专业的《现代控制理论》课程进行翻转课堂教学模式方案设计。设计的方案不仅能够促进教学效率的提高，还能够促进学生实践能力和创新探索精神的培养，对同类工科专业的课程教学具有参考意义。

简介：复杂性理论的兴起促使人们从新的角度来审视课堂教学。传统课堂教学使课堂失去了应有的生命活力，压抑了学生的创造性和主体性，课堂教学具有简单性、确定性和封闭性。而复杂性视野下的课堂教学具有非线性、开放性、自组织性和非还原性等特征。这种课堂教学观启示我们在教学活动中要超越线性，体现非线性；注重教育机智；重新组织课堂教学活动，促使课堂教学和谐发展。