简介：摘要：在幼儿园教育中，老师所创设的环境是幼儿学习的重要资源。亲自然课程是自然发展理念下一种幼儿充分与环境互动的教育方式，激发幼儿主动探索自然环境的热情，通过身临其境地体验，自主探究地观察和亲自上手地实践，培养幼儿自主学习能力、创新创造思维等素质。本文探讨幼儿园亲自然课程的重要作用，并对实施亲自然课程提出建议，以期更好的引导幼儿走进大自然，获得全面发展提供帮助。

简介：

简介：摘要：幼儿阶段所开展的教育教学工作是针对孩子身心发展和认知规律而言的，它不仅要求幼儿教师应该将基本的学习和生活能力与技能传递给他们，还要引导他们自主学习和探索相关知识，为幼儿园教育质量的提升制定相应的教育策略。自然资源，是幼儿园开展课程游戏化教育工作的主要依据，它可以有效地调动孩子们的学习兴趣。本文将立足于课程游戏化理念，制定自然资源有效利用的策略，以此供幼儿教师参考。

简介：摘要：水利工程作为重要的民生工程，与人们生活和经济发展存在紧密联系。但在水利工程建设中，存在严重的生态破坏问题。为此，就需要加大水利工程中生态修复的重视力度，转变建设理念，加强生态环境与工程的协同发展。自然理念的提出和应用，可为水利工程生态修复拟建自然环境，从中找出问题所在，加快问题的解决，更好的保护生态环境。

简介：摘要：在小学自然生态课程教育实践过程中，教师需要积极践行 STEM教育理念，努力将自然生态课程变得更加丰富和多元，引领学生在愉快的自然探索中掌握科学知识、具备探究技术、建立工程搭建意识，了解趣味化的数学知识。通过教师的积极培养和STEM理念的有效执行，每一位小学生都能够感受到自然生态课程的参与乐趣，也能够在主动参与和积极实践中实现成长和进步。

简介：摘要：伴随着科技的发展和社会的进步，为了能够最大程度化的从环境中挖掘出经济利益，现如今的社会，已经用钢筋混凝土代替了原来的绿水青山.因此,在这样的社会环境下，自然教育理念应运而生，为现在的孩子提供了释放天性的体验空间。在自然教育理念的指引下，针对我国亲子旅游活动进行相应的探索，成为现阶段大学生创新创业阶段考虑较多的一个项目。

简介：摘要队列研究是探索病因和疾病防治知识发现的最有效工具之一。队列研究在我国已有60余年的工作基础，尤其自2016年科技部首次对队列研究专门立项以来，我国队列研究的种类和数量急剧增加。现代队列研究需要在经典的队列研究设计原则基础上，充分应用现代多学科资源和技术方法，以使暴露与结局关联分析和病因推断更加系统和精准。本文介绍了京津冀自然人群队列研究设计的理念、研究进展和挑战，以及在实施中应对的关键问题，可为国内队列研究及其随访机制建设提供参考。

简介：摘要：在幼儿园幼儿科学教育的过程中，融入STEM教学，有利于培养幼儿的核心素养，能够对幼儿的整体素质进行关注培养和发展，将幼儿作为动态的个体看待，并且能够以完整的“人”对待幼儿，引导幼儿进行科学教育活动。在STEM教学过程中能够有效对科学知识进行整合，科学教育不再是单一知识点的串联，而是具体情景的演绎，幼儿在教学活动中能够实现深度学习。

简介：[摘要]自然教育理念是幼儿园教育中十分重要的应用理念之一，是新时代下倡导幼儿健康发展的关键推动力。但在当下的幼儿园教育中教师由于自身局限性，在自然教育理念和应用能力上还有许多不足，例如城乡教育资源的割裂、幼儿自由性受重视不足、去小学化教育没有落实实处等等问题，自然教育理念实际价值并未有效发挥出来。本文对幼儿园自然教育理念的实践现状进行讨论总结，并具体分析优化策略，旨在帮助幼儿园教师增进对自然教育理念的合理应用，以促进幼儿自由健康发展。

简介：摘要：随着自然教育理念的普及，越来越多的人意识到自然对于孩子的重要性，自然教育幼儿园逐渐成为世界幼儿园建设发展的新趋势。基于此，下文将对自然教育理念下的幼儿园户外空间设计策略展开详细的分析，希望能够为幼儿提供一个良好的教育教学环境。

简介：摘要：随着经济的不断发展，传统的城市设计理念已经不能满足现在的人们，一种新兴的城市设计理念正如雨后春笋般浮现，本文阐述了什么是海绵城市，并且以义乌市为例，分析研究义乌市海绵城市的建设机制和进展。

简介：摘要：当代社会已进入高速发展的新时期，作为一个人成长过程中具有里程碑意义的阶段，幼儿教育正在成为社会讨论的焦点。为了帮助幼儿能够健康、快乐、科学地成长，幼儿教育提倡让幼儿回归到自然中贴近生活、学会尊重生命，从而让他们释放出本我的灵性，幼儿园提出了亲自然课程—如何使幼儿成长和自然界相结合，将幼儿的实际兴趣融入亲自然的课程主题。亲自然课程内容的目的是引导幼儿亲近自然，进而促进其身心的健康发展。

简介：摘要：自然保护区作为一个有代表性的被保护的区域，是根据法律划定了一定的面积给予保护和管理的区域。根据建立的目的和具备的条件不同，分为自然遗迹保护区、生态系统保护区和生物物种保护区三种不同类型的保护区，不论何种类型的保护区都是以保护为主，在保护的前提下进行可持续发展建设，利用自然资源结合科学研究和教育、旅游等活动，让生态和社会经济效益得到发展。但是在成立和保护自然保护区的实际过程中存在着许多的问题，要想让自然保护区得到更好的发展建设，还需要形成科学的可持续的发展理念。本文就我国自然保护区的现状及其存在的一些问题，简单探讨了自然保护区的可持续发展建设之路。

简介：摘要：在课程游戏化、生活化理念下建设幼儿园“亲自然”课程，是新课程改革要求下，幼儿园改善幼儿教育质量的大势所趋。为此，幼儿教师在科学教育理念引领下，积极开展将自然资源融合与日常教学活动的细化研究，基于园区周边资源利用，带着幼儿畅游自然，亲近自然，探索自然，自然而然的用好课程生成资源，可以逐步建构“亲自然”课程，开启全面优化幼儿教育里程丰碑。

简介：摘要：《3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。这就深度诠释了“自然生态理念”对于幼儿教育的重要性与必要性。我园实施“近游远足”活动，让幼儿亲近自然、接触自然、了解自然，进行观察、感知体验、探究实践自然生态，激发探索兴趣与好奇心，以满足认知发展需求和促进多元智能的发展，同时提升提升自然生态理念下的我园教育教学效能。

简介：

简介：摘要：环境对人的生活和成长都有着较大的影响，所以在当前的实际教学过程中教师需要更好的创设教学环境，全面的保证人们在实际的生活中可以收到环境的影响，更好的提升其整体学习质量。在当前的幼儿园知识教学中，教师同样可以使用环境影响的方式，通过对整体环境的有效调动能够全面的保证教学质量提升，同时在实际的教学过程中教师应当对教育环境中的资源进行良好的选择，更好的保证教学环境的整体创建，同时具体教学中应当结合幼儿身心发展的特点，如此可以创设不一样的环境，综合的开发幼儿智力以及动手能力，较好的创造促进幼儿个性化发展。

简介：【摘要】本文的“自然教育”理念是以自然教育内容及自然环境为背景，以各多感官的体验与实践，通过科学有效的方法与途径形成幼儿社会生活有效逻辑思维及社会适应能力发展。环境适应能力是孩子能否面对更多新鲜事物，能否融入新的环境，能否进行正确的社会交往的重要基础，如果适应能力差，就会直接影响孩子的存在感和社会交往能力。构建自然教育理念下的儿童环境适应能力培养的课程，一方面可以让儿童健康快乐的成长，适应未来生活；另一方面在为儿童成年后适应社会能力的发展奠定基础。

简介：摘要：近年来随着经济的发展和社会的进步区域活动已成为幼儿园一日生活中必不可少的一部分，它作为集体教学活动的延伸，满足了幼儿兴趣发展的需要，体现了以幼儿为本的教育理念。每一个幼儿园都需要一个可以让幼儿接触并聆听音乐的区域，通过和音乐区材料的互动，帮助幼儿更好地歌唱，演奏乐器，理解音乐并创造音乐。户外空间能为幼儿提供独特的音乐环境，可以减少音乐区对其他游戏区的干扰，还可以为幼儿提供自由表演的空间，户外音乐区为幼儿创设了一片音乐学习的新天地。

简介：摘要：在当前幼儿教育中，其受到社会的快速发展影响，家长往往过于追求成绩，导致现在的孩子从幼儿园开始就接受了他们所能接受教育的最大化，所以，为了减轻新一代祖国未来花朵的学习压力，相关部门开始崇尚自然教育，促进幼儿自然发展。自然教育是教育学家卢梭提出来的，其提出这样教育的目的主要是，为了培养自由、平等、独立的自然人，认为教育的目的应该是培养爱祖国，爱公平，爱自由，能履行职责的公民，使儿童的本性可以散发并合乎自然的发展。因此，本文主要研究自然教育促进幼儿自然发展，希望对相关工作人员有所帮助。