简介：由于作文的过程比较复杂,同学们往往不知如何下手,由此反思我们平时的作文指导,常常提出大而无当的要求,使他们无法解决.学生写作困难,与他们策略方法的欠缺关系很大,我们应提供策略方法指导.在十多年的教学实践中,我采取以下策略对学生进行了比较成功的指导.

简介：摘要近年来频繁出现学生伤害事件。学生群殴欺凌、学生自杀，威胁强索同学的财物、给同学下毒等伤害现象常见报道。这些事件充分暴露出学生对生命的冷漠，缺乏生命意识，没有尊重生命与对生命的关爱、欣赏。从生物教学中进行生命教育有它独到的优势，生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物学与我们的生活息息相关，通过生物教学中渗透生命教育，提高学生的生命意识，促进学生个性的自由发展和提升学生的生命质量。

简介：

简介：摘要：在英语学习中，词汇无疑是最为核心和基础的板块。学生在学习中如果无法掌握良好的词汇识记与储备能力，在后续的读写说学习中则会面临很多的困难。因此，在初中英语教学中如何扩大学生的词汇量就已经成为当前课堂上的难点。本文将从初中英语词汇教学中存在问题，以及提高初中生英语词汇量的有效措施两方面展开分析。

简介：摘要：为了顺利实现新课标所提出的教学任务及教学要求，教师开始主动调整教学思路。在提升学生英语基础认知能力的同时激发学生的学习动机，逐步培养学生自主自觉的探究意识，为学生的自主拓展及延伸提供必要的帮助。确保初中英语教学能够迸发出更多的生命力和活力，迎来新的发展阶段。具有远见卓识的教师主动立足于课堂拓展课外知识，借助课外知识为学生的自主学习助力，培养学生独立自主的学习习惯以及良好的英语核心素养。

简介：摘要高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学中，激发学生思考潜能，提高学生探究思维能力；拓展学生创造能力，培养学生良好思维品质；科学运用类比方法，帮助理解知识要点。教师应充分利用生物课堂有效地培养学生的生物科学素养、创新精神和创新能力，真正彰显新课程理念。

简介：摘要：在现代化教育改革进程中，初中数学教师应该提出一套准确的教学策略，因为教师的教学策略越准确，就越能了解自己的教学目标是否实现，教学方法是否适合学生的发展，教学内容是否适合学生的学习。本来就在此基础上进行了相关内容及教学策略的探讨，希望可以为广大同行的未来发展提供一定的理论参考。

简介：【摘要】数学的学习在九年义务教育中是一门基础学科，但其难易程度可以在所有课程中排名前三，它不仅需要语文的阅读理解能力，还需要和物理一样的逻辑思维等，这些都大大增加了数学学习的难度。初中比起小学多了方程式的计算，还有计算平面几何的面积等，这些内容的增加让一些同学对初中数学望而却步，变的不想学，不敢学，学不会，教师就需要在这几方面纠正同学，让数学学困生也可以学好数学。

简介：摘要：传统应试教育模式下教师是课堂主体，素质教育时代教师更应该充分尊重学生的课堂主体地位，注重每位学生的学习效果完整性，将课堂交还给学生，充分发挥学生的个性与专长，让学生自主学习、自主进步。

简介：摘要：高中教学时期，教师完善生物教学的时候，对学生的自主学习能力进行全面培养，为带动学生综合素质发展提供准备。教师对教学方法进行全面更新，让学生以积极主动状态为主，更好的提高生物学习质量和效果。教师在加强学生自主学习意识提升的过程中，引导学生掌握更多的生物知识。教师引导学生思考所学习生物内容的情况下，加强学生对所学习内容准确认识和理解，更好的分析所学习知识，提高自主学习能力。

简介：摘要：近些年，提升学生数学核心素养的话题很多，很多的初中数学教师在教学中前行、反思、再前行时都已经意识到过去的教学策略已不再完全符合当前学生的发展需求，必须要具有创新思维，与时俱进，积极创新和改革传统的教学策略，努力发掘突破传统和自我的教学策略去赢得学生的发展和自我满足的成就感，其中分层教学策略就是众多教师努力尝试的一种，在实践中教师发现这一策略可以有效激发学生求知欲，引领学生向数学纵深处探求与发展。基于此，本文将对分层教学在初中数学教学的应用与实践进行分析。

简介：摘要：新课改理念的不断发展，初中英语教学模式也在不断地发生改变。创新是一切创造的来源，是一个学生应该首要发展的关键能力。初中是学生塑造学科认知与培养学习习惯的重要阶段，教师应当结合学生的学习特点与时代背景积极地创新教学模式，在夯实学生英语基础与语言实践能力的同时为学生提供良好的学习体验。

简介：摘要：在初中阶段对学生进行信息技术教学，不仅仅是让学生能够更好地跟上时代发展的潮流，更重要的是能够在教学中教授学生正确地利用信息技术。在现阶段的教学过程中，越来越多的教学方式映入了教师们的眼帘，任务驱动的教学方式便是其中之一。本文作者以任务驱动视角下的初中信息技术教学为题，对初中阶段的信息技术教学提出了以下几点见解。

简介：摘要：在初中语文学科教学中，学生阅读习惯的培养是学生形成良好学习能力，提高学生语文综合素质的有效途径。在初中语文学科教学过程中，教师要合理利用阅读教学的优势，培养学生良好阅读习惯。本文就初中语文学科教学中学生良好学习习惯培养进行分析，从创设教学情境的优化课堂教学策略，培养学生良好阅读习惯等方面进行分析，从而寻找有效教学方法，全面提高学生语文综合素质。

简介：摘要：随着互联网时代的来临，信息技术正在与初中数学进行深度融合，提供了多元化的教育教学设备和教学资源。初中数学教师通过利用多种数学教学手段能够有效满足学生们的基础学习能力，有利于帮助学生更好地适应数学课堂的教学节奏、理解数学公式和定理，进而提高教学质量。因此，本文将从多个方面探究初中数学与信息技术深度融合的方法。

简介：摘要：众所周知，教师对学生会产生深远影响，甚至直接关系学生日后工作和生活。在提高初中数学课堂教学有效性方面，教师的作用和意义更是不言而喻。作为初中数学教师，首先就要对学生进行正确引导，及时帮助学生纠正错误和问题，使学生能够更有效学习，从而促进课堂教学有效的提升。基于此，本文将对新时代背景下初中数学有效课堂的创建对策进行分析。

简介：摘要：近年来，随着“双减”政策的推行，作业设计不断创新。在初中数学教学中，必须减少学生完成作业所需要的时间，但是数学知识比较抽象，单凭有限的课堂时间是不能达到教学要求的。因此在减少作业时间的情况下，教师必须对作业形式进行创新，使其在有限的时间内充分发挥作用和价值。调查研究显示，影响学生完成数学作业的主要因素包括作业类型、作业兴趣、作业动机、作业情绪、作业习惯等。基于此，教师需要从这几个方面综合考虑，对数学作业进行科学设计，使其更加符合初中生的学习需求，发挥更强的教学效果。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，初中语文阅读课程的设计与实施成为关注的焦点。本文旨在探讨初中语文阅读课程的设计理念、实施策略以及评估方法，以期为提高初中生的阅读能力和语文素养提供有益的参考。

简介：摘要：以核心素养为导向，初中化学教学重视跨学科实践活动，强调让学生在跨学科的实践活动中形成科学探究与实践能力，发展科学思维，强化创新意识。如此，越来越多的教师开始思考跨学科知识在初中化学教学中的实际应用。教师应主动加强跨学科教研联系，准确把握初中化学教学应用跨学科知识的基本要素，以便锚定可行策略，完善日常课程。

简介：