简介：摘要破产抵销权，应该说是破产法中一个很重要的话题，一直以来，关于破产抵销权的探讨也是络绎不绝。随着社会的进步，经济的快速发展，现实社会中对破产抵销权制度的应用也是越来越多。理论界和实务界大军也都对破产抵销权制度投入越来越多关注的目光，这自然也吸引了越来越多的学者和实务者都加入了讨论这个制度的行列中。在这一背景下重新探讨破产抵销权制度，就显得更为重要了。

简介：在合并会计报表的编制中,编制抵销分录是关键,也是实际工作的难点.本文就合并会计报表抵销分录的编制谈一点自己的理解.

简介：母公司与了公司、予公司相互之间发生的非货币性资产交换业务和债务重组业务本身存在一定的特殊性，其在合并报表编制时的抵销处理也较复杂。而现行《企业会计准则》对该两类特殊内部交易业务的抵销处理的规定较为概括，实务操作方面存在一定研究空间。现以实例形式就企业集团内部非货币性资产交换有关内部营业损益的抵销，交换形成的存货、同定资产、无形资产等财产所包含的朱实现内部销售损益的抵销，固定资产多计或少计折旧的抵销，和企业集团内部债务重组有关重组损益的抵销，内部营业损益的抵销，股本、资本公积和长期股权投资的抵销等等有关问题进行探讨。

简介：在企业集团内部存在存货交易形成期末存货，且期末发生减值的情况下，如何编制与合并会计报表相关的抵销分录是个难点。本文笔者针对从不同时期发生的不同情况，介绍了对编制抵销分录的理解。

简介：【摘要】在紫荆花纸业诉易大中德案中，第一、二审法院所作出的判决结果截然不同。二审法院颠覆了一审审判结果，其作出的判决以不同寻常的思路和理由认定了易大中德的破产抵销权，判决在说理部分略显欠缺，故本文试图探寻法官在本案中的裁决思路和破产抵销权认定的要点，最后再通过该案视角提出关于认定抵销权的相关完善建议。

简介：我在课堂上给学生们提了一个问题：有一只鹅，在很小的时候就被主人养在一个大肚长颈的瓶子里。鹅的身子窝在瓶子里，脖子刚好能伸到瓶口外。每天，主人都来喂这只鹅。鹅在瓶子里养尊处优，很快就长大了。当鹅的身子膨胀到不能通过瓶口钻出来的时候，用什么样的办法可以在既不损坏瓶子、又不弄伤鹅的前提下，把鹅与瓶子分开？

简介：在实际教学中,提出问题,创设有效的问题情境具有非常重要的作用,问题情境由新的未知的知识,学生对新知识的需要以及学生解决问题所应有的可能性等组成,问题的价值是影响教学的关键所在,应运用多种方式创设问题情境.

简介：发现问题、解决问题是数学的心脏,每节数学课都离不开问题的发现与解决。深究一些课堂中教师提出的问题,会发现存在不少的"问题":一是刨根问底。在批判"满堂灌"的同时,一些老师误以为提问就是启发,

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简介：问题导学改变了过去完全依靠教师传授的教学模式,旨在强化学生在知识形成过程中的参与度.问题导学中的问题设计与引领,学生学习中的感悟与体验是问题导学的核心.设计引领学习的问题要体现有利于培养学生思维,有利于培养学生的学习和行为习惯,培养学生发现问题、提出问题的能力,让学生在阅读与思考,以及探索与感悟中,形成能力、提升素养.

简介：维特根斯坦是剑桥大学著名哲学家穆尔的学生。有一天，著名哲学家罗素问穆尔：“你最好的学生是谁？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在所有的学生中，只有他一个人在听课时总是露出一副茫然的神色，而且总是有问不完的问题。”

简介：维特根斯坦是剑桥大学著名哲学家穆尔的学生。有一天，罗素问穆尔：“你最好的学生是谁？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”

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简介：摘要问题学生是班级工作、学校工作的一个难点，了解问题学生的成因，找到转化问题学生的方法，对于学生、班级、学校甚至是社会的发展显得尤为重要。

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简介：创设问题情境是《数学课程标准》倡导的一个重要理念。好的情境创设能拨动学生思维之弦，激活求知欲、唤起好奇心，能使看似枯燥、抽象的数学知识充满亲和力和吸引力，能让数学课堂变得富有诗意。然而，在细细品味教学实践中的某些问题情境时，却发现其中也潜藏着不少值得我们反思的“问题”：

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简介：五四"问题小说"是特定时代的产物,也是"为人生"派小说的一种.鉴于有些论者对它的评介不够明确,易于引起人们的误解,本文通过对部分"问题小说"及其作者的创作经验,重新加以考察辨析,力求弄清"问题"二字的实质所在,同时还对"问题小说"的产生背景作了简要描述.