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小学高年级数学课堂合作学习存在的问题及对策

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摘要摘要：素质教育是我国基础性教学改革的重要内容，它要求教师在进行小学数学合作教学时，要重视提高自身学科技能和专业素养，但是目前小学生学习成绩不理想、厌学情绪普遍存在且严重。小学阶段的学生正处于一个身心发展尚未成熟，学习能力差，好奇心强，求知欲旺盛的时期，在这个年龄段中成长起来对知识和技能掌握不牢固，因此教师要重视培养小学生良好行为习惯、提高他们思维品质等，其中教学效果好坏取决于能否有效帮助孩子们更好地理解所教授学科内容与基本概念。本文主要从教学方法入手研究如何提高教师合作学习效率来达到预期目标的问题。

DOI 0dp5gpnk42/6559069

作者李红

机构地区江西省上饶市广丰区城中小学 334600

出处《中国教师》 2022年14期

关键词小学数学合作学习教学效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）