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思维导图在高中英语课堂教学中的应用探讨

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摘要摘要：英语属于“引入性”学科，对于受惯性思维影响的学生而言学习难度较大，因此英语教师一直都在探寻新的教学方法，以期望提高英语教学效率，提高学生学习效率。为此，不少教师尝试应用了思维导图教学，借助思维导图的简洁、直观、系统性，将课堂教学内容精炼化。本文结合个人教学经验，就思维导图在高中英语课堂教学中的应用总结了如下建议，以期望能够起到抛砖引玉之用。

DOI 7dm0vlyvjn/5284678

作者倪德丽

机构地区海南省东方市民族中学 572600

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词高中教育英语教学思维导图教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）