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小学数学教学中数形结合思想的渗透汪宁

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摘要摘要随着我国教育事业的不断发展，课程改革的不断深入，教学质量和效率已经越来越受到人们的重视。在小学数学教学中，学生由于年龄限制，理解能力和空间想象能力较弱，对于数学容易产生畏惧心理，久而久之就会导致学生失去学习数学的兴趣。所以需要教师合理利用数形结合的思想为学生解释数学问题，从而培养学生的数学思维。本文首先对介绍了小学数学教学中数形结合的重要性，并提出了在教学中进行数形结合思想渗透的方法。

DOI pd5l788w47/2618147

作者汪宁

机构地区（安徽省阜阳市阜南县郜台乡段台九年制学校，236300）

出处《知识-力量》 2019年8期

关键词小学数学数形结合思想渗透

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）