简介：摘要：在多元化发展的今天，初中体育教学逐渐得到了人们的高度重视。通过研究可知，创新初中体育教学理念，不仅是新课改要求，更是促使学生今后全面发展的重要途径。面对现阶段初中体育教学中存在的问题，教师必须从教学模式的改善、分层教学的实施等方面着手。只有这样才能在提高初中体育教学质量的同时，让学生身心得到健康发展。 

简介：摘要：在小学体育与健康教学过程中，田径教学作为重要的教学组成部分，对学生们的身体素质的锻炼有着重要的作用与意义。而为了调动学生们的体育与健康学习的积极性，小学体育教师便要运用趣味田径教学策略，优化体育与健康的教学方式，提高体育课堂教学质量。

简介：

简介：基于核心素养内涵与体育教育理念，探索体育与健康课教学新思路，从快乐的玩、引导式的教、兴趣的学和探究式的问四个方面探讨体育与健康课面临的问题，以培养高中生健康意识和行为、运动能力、体育品德为导向，教学并用，激发运动乐趣，树立终身体育意识，促进全面发展。

简介：

简介：摘要：体验式是一项创新性的教学方式，通过对实际情况进行模拟优化教学过程，让班级学生自主参与到知识探究和实践运用中，进而改变传统的课堂教学方式。所以体育与健康教师在课程教育过程中应该改变陈旧的教学理念，引导班级学生参与到知识探究中，树立正确的生活方式与学习理念，给其身心健康发展提供更好的支持。所以本文分析体育与健康教师怎样将体验式教学运用到课堂教学中，在创新课堂教学方式的基础上激活教学氛围，利于收获更高层面的教学效果。

简介：摘要上好体育与健康课的关键就是要体现创新，创新教育就是要提高学生的学习能力，开发学生的智力；创新教育的过程是引导学生主动学习的过程；创新教育应处理好学生主体与教师主导的关系。

简介：

简介：体育与健康课新课程已成为基础教育改革的重要组成部分。这就要求教师要更新教育理念，树立“健康第一”的指导思想，转变过去传统的体育教学模式，明确教学目标，选择合适的教学内容，把学生的发展视为课程改革的最高利益。但随着新课程标准的推出和实施，当前各学校体育教学的现状还存在很多问题。文章初步探讨在新课程改革下，广大一线体育教师应加强学习、更新理念，要在自身素质方面找原因，通过自学新课标、参加各种培训以及网络搜索等，真正理解新课程的内涵。同时，体育教师要做到学以致用，充分利用学校现有的场地、器材，立足于课堂，以人为本，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生的终身体育打下基础，并建立正确的评价机制，确保所有学生全面健康地发展。

简介：

简介：我们以往受传统的教育思想和评价观念的影响，体育与健康课堂教学的评价内容主要是侧重教师，如教师的教学态度、教学手段和方法、教学组织能力、教学语言、教学的即时效果等，虽然也有一些汲及到学生学习行为的评价内容，如“学生的学习情趣”、“生学对运动技能的掌握和运用”等，但最终还是把重点放在教师的教学上。随着体育与健康课程改革的不断深入，人们对体育与健康的课堂教学更加倍受关注。那么，新课标下如何评价一堂体育与健康课呢？下面谈谈自己的一些思考。

简介：本文通过对现行的高中《体育与健康》课学生技能类评价方法的阐述，运用文献资料等，提出了高中《体育与健康》课学生技能类评价应拓宽其评价的宽度，挖掘评价的深度，提高评价的效度的观点，为高中新课程标准推广奠定良好的基础。

简介：为了在体育与健康学科中开展研究性学习，对我校高中体育与健康教学纲要范畴内的教学内容特别是身体练习内容从动作技术结构上进行了开放性拓展探索，拓展后的教学内容以学生“自主学习、自主探究和自主创新”为宗旨，以指向个体为主要特征，以学生主体性的发挥为前提，使每一个学生超越自我、超越昨天、达到各自期望以及可能达到的发展目标。

简介：摘要：2017年底教育部印发了普通高中新课程标准，并于18年秋季开始执行，其中对于普通高中体育与健康也制定了课程标准，确定了体育与健康的学科素养与课程目标，明确了高中体育与健康的基本理念。

简介：围棋为中国古代人民所创造，历经4千多年的发展，目前围棋已走向“国际化”。围棋的健身价值，在于开发人的智力，锻炼人的意志。近20年来中国围棋的水平，较之日本、韩国已处于下降趋势，中国爱好围棋的人低于日本、韩国的人口比例。学校《体育与健康》课开设围棋项目很有必要，普及围棋，从儿童抓起，从学校抓起，走出一条从学校培养围棋后备人才的新路，值得重视。

简介：摘要在根据新课标的要求坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识．以学生发展为中心，重视学生的主体地位．强调体育教师观念的更新，运用现代化教学手段，灵活的教学效果评价，多样的教学方法，丰富的教学内容，来激发学生的运动热情，最终使学生养成终身体育的意识．促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展。

简介：运用文献资料法、数理统计法、测试法等，对大学生参加选项课前后的体质健康指标进行了测试和比较，结果显示选项课学习之前，学生的体质健康水平存在不均衡性特点；女生群体中，排球、体育舞蹈、健美操3个组的学生体质健康水平好于太极拳组；男生群体中，篮球组学生的体质健康水平好于太极拳和乒乓球组的学生。经过1年的选项课学习后，女生群体中，健美操组的体质健康状况得到明显改善；男生群体中，足球组的体质健康状况得到了明显提高，而男女生太极拳组学生的体质健康状况均有明显下降。

简介：摘要：新课改要求老师要对学生进行素质教育，由此出现了很多新的教学模式，体验式教学就是这样产生的。在初中的体育与健康课中运用体验式教学，可以更好地了解学生的心理变化和身体健康，有利于培养学生主动参与到课堂之中，提高学生的积极性，保证了老师的教学质量。

简介：摘要：小学阶段体育学科的开设，可以让学生在特定的时间有指导性、有规律地进行锻炼与体育练习，小学生可以在体育课堂教学中提升自身的身体素质，做到全方面发展。除了羽毛球、篮球、及足球等较为常见的体育活动之外，趣味田径也应当走进小学生的体育课堂之中，协助学生们在田径运动中强身健体。基于此，本篇文章主要通过趣味田径在小学体育与健康课之中的运用，展开具体的分析以及探究。

简介：摘要：从长久的教学实践中能够发现，培养学生的学习兴趣能够有效促进学生的发展。在教育教学的过程中如何培养学生的学习兴趣是当前教育工作者不断思考的问题。在小学高年级体育与健康课的教学过程中培养学生的学习兴趣，首先需要教师有较高的教学素养和教学水平，能够积极响应新的教学理念，创造新的教学方法，了解学生的兴趣爱好、行为习惯等，从而培养学生的学习兴趣。