简介：摘要：随着新课程标准改革的推进以及素质教育理念的推行，小学体育与健康课程也成为了小学阶段的重要课程，提升小学体育与健康课程教学的有效性也成为了教师的重要教学任务。小学体育与健康课程教学中，教师不仅需要进行体育与健康知识的普及，还需要对教学方式进行创新，通过实施趣味田径的方式，激发学生的运动兴趣，借此提升教学的有效性。本文将从优化课前活动，激发学生兴趣、重视教学设计，鼓励学生参与以及关注放松环节，做好教学收尾三个方面进行分析和论述。

简介：本文在问卷调查、走访与座谈的基础上,对青岛市部分中小学生体育与健康课出现的倦怠现象进行了研究.认为体育教学内容、课堂教学组织形式不受学生欢迎,场地、器材缺乏,教师个人素质因素偏低、专业技能差、体育与健康课上存在安全隐患以及学生对课程目的认识不明、自控力不足、心理承受能力差是中小学生对体育与健康课产生倦怠的主要原因.

简介：

简介：摘要：高中体育教师在教学中对高中生实施心理健康教育时，不仅可以增强高中生的抗挫折能力，对自身的不良情绪进行合理的调节，让高中生可以精力充沛的投入到学习中。体育教师应该深刻的认识到这一点，并准确的把握高中生容易出现的心理问题，从而更具针对性的对高中生实施心理健康教育。基于此，以下对浅谈心理健康在高中体育与健康课教学中的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：初中体育与健康课是培养学生身体素质和健康意识的重要环节，而心理健康教育则是学生全面发展的重要组成部分。将心理健康教育渗透到初中体育与健康课教学中，不仅可以提高学生成长的综合素质，也能够帮助他们建立健全的心理健康观念，并具备应对困难和挑战的能力。基于此，以下对初探初中体育与健康课教学中如何渗透心理健康教育进行了探讨，以供参考。

简介：摘要新课程标准的亮点之一就是对教学评价的改革，新的评价体系对课程实施的导向和质量监控起到了一定的作用。在高中体育“选项教学”评价的实施过程中，笔者就过程性评价进行了简单的分析。

简介：对吉林西北部农村中小学校实施“体育与健康”课程情况进行了调查分析，提出了在农村中小学校办学条件差的客观条件下，如何发挥主观能动性，充分利用广大农村的自然环境资源、人力资源和地方区域特色的传统体育资源的改革思路，把农村中小学“体育与健康”课程建设成具有绿色环保概念的体育教学模式。

简介：摘要：初中体育与健康室内课的教学具有一定的意义。室内体育课可以提供多样化的运动方式，例如有氧运动、力量训练、柔韧性训练等，有助于促进学生的身体健康发展。室内环境还可以避免天气不好对户外运动的限制，确保学生在安全舒适的环境下进行运动，这是初中体育与健康室内课的一大优势。

简介：阿坝师范学院体育与健康学院成立于2017年,其前身为2001年成立的阿坝师范高等专科学校体育系,2016年开始招录本科生。现有体育教育、社会体育指导与管理两个本科专业,体育保健与康复一个专科专业。在学校“重内涵、强质量、创特色、铸精品”的办学理念引领下,体育与健康学院通过严谨的教学管理,以培养学生专业技术和理论知识为基础,以提升学生专业能力和综合素质为目标,以“现代体育+民族体育+X”为特色人才培养定位,培养符合社会需要的高素质应用型人才。目前,体育与健康学院已被上级主管部门批准为体育行业国家职业资格培训基地、民族体育传承保护基地、阿坝州等级裁判员培训基地。学院拥有一支热爱教育事业,具有创新意识和开拓精神的师资队伍。

简介：

简介：摘要在现代文明的生活方式之中，健康备受关注，被提到一个前所未有的高度。健康第一的思想已转化为行为，体育锻炼可以使人体新陈代谢旺盛，增强各器官、系统的机能，从而达到增强体质、延年益寿的目的。体育锻炼对人体的影响是多方面的，本文分析了体育锻炼对生理健康、心理健康及社会适应能力的影响，使人们建立正确的健康观。

简介：摘要随着教育改革的发展，人格教育日益引起学校的普遍关注，重视学生健康人格的培养，已成为目前学校面向未来社会所做出的必然选择。因此，初中体育教学在培养学生健康体魄的同时，有效地塑造学生的健康人格，对青少年进行健康人格的培养，对他们的健康成长有着积极的意义。

简介：【摘要】小学的体育健康教育课程在小学阶段是重要的课程之一，小学的体育健康课程对于培育学生们的身体素质和心理素质有重要的作用，并且有非常重要的锻炼作用，让学生们在体育健康这方面更好的发展，同时国家现在提倡德育教育，这对学生们学习体育健康教育课程也有非常重要的影响，提升学生素质，锻炼学生身体机能，让学生有健康的身体，本文就小学体育健康教育课程的现状自己对策展开论述。

简介：

简介：摘要：学生是祖国未来的花朵,小学生更是处于一个萌芽的状态。对于小学健康教育，越来越受到大家的关注和重视。拥有健康的身体和 健康的心理，无论是从个人角度,还是国家角度来看，都是至关重要的，鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学体育健康教育课的教法探索提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要：在小学体育教学中，学生学习兴趣和综合素养的培养效果取决于教师的教育理念及教学视角。体育教学中，可以通过发掘体育项目文化、开展竞赛活动、引导学生合理进行情感表达与情绪宣泄、营造和谐课堂心理氛围等途径渗透心理健康教育，这是发挥学校体育教学内在价值的体现。

简介：摘要：义务教育体育与健康课程标准》是小学体育与健康教育教学的准则，在体育与健康的理念下，小学体育教学应重视教学内容、教学方法的改革，在改革中提高与促进小学生参加体育的运动兴趣，以更有效的方法促使小学生对体育运动方法和基本技能、体育健康和健康基础知识的理解与掌握，在体育教学中提升学生的体能，树立终身体育运动的意识，使学生健康阳光、茁壮成长。笔者在教学过程中结合小学生的年龄特点、心理特征、认知规律，借鉴其他学科的教学方法，对健康教育课的教学方法进行了初步探索与尝试。

简介：摘要体育课不再只是简单的强身健体，而是在教学生通过身体运动锻炼，锻炼意志力，锻炼更高的学生更高的心理品质。在新体育与健康课程标准向着强化运动技术学习、突出了课程的核心价值，加强体育教学内容的弹性指导。

简介：摘要学生心理健康教育是学校教育的重要任务之一。心理健康教育不仅需要开设专门课程，还应渗透在各门学科中。本文从教学实际出发，分析了在体育课中实施心理健康教育的可行性、有效性和实施方法，探索了在体育课中对学生进行心理健康教育的影响和作用，以达到全面育人的目的。

简介：摘要：近年来，我国体育教育事业开展了一系列改革，国家颁布实施了体育改革及加强体质健康管理工作的意见和通知，要求小学体育课程注重体质健康管理，全面提升小学生的身体素质，保证其健康成长。这些意见和通知对于小学体育教师的工作提出了更加严格的要求，如何将小学体育课与体质健康管理进行有机结合，成为了众多小学体育教师探索的主要方向。基于此，本文讨论了小学体育课体质健康管理的实施策略。