简介：摘要本文通过初中体育与健康课开展探究学习的研究，探索解决体育教师在开展探究学习中存在的误区和所面临的问题。体育与健康教学中开展探究学习，是新课改倡导的一种能够有效提高教学效率的教学方式，能够提升学生对知识内化、保持和运用效率，培养学生探究能力和创新精神。但要注意开展探究学习要符合初中生的身心特征，从体育教学的本质和实际出发，根据教学内容，合理选择探究方式。营造良好的课堂环境，创设问题情境，激发运动兴趣与探究欲望。严密组织教学，正确引导学生，重视表达与交流和对学生探究结果有效的反馈。设计探究问题要有一定深度、难度和探究价值。探究学习应面向全体学生，关注个体的差异性。遵循运动技能形成的规律，将学生安全问题放在首位。避免使探究学习成为形式主义的标签，失去了它对于体育与健康课教学的价值和意义。

简介：为此要引导学生用发展的思想树立学习目标,在教学中要发展学生的创新思维能力,引导学生明确体育与健康的学习意义、目的

简介：摘要 :体育与健康微课是以目标明确、主题突出、内容具体、针对性强、教学时间短的特点，因此以“短小精悍”著称。它以视频的方式，通过互联网传输将教学知识内容清晰的展现给学习者。从而打破了教师的教授模式，对学习者而言，微课能更好的满足学习者按需求择性学习的要求。本人在参加全区微课比赛、全国教育信息化科学大会时，体育学科的微课在比赛中寥寥无几，此后有所思有所想，把我制作体育学科的微课的方法和想法分享学习，对制作体育微课提出几点制作的方法和建议。能为体育教师掌握微课的制作技术提供帮助。

简介：摘要在体育与健康课的教学中容易出现安全问题。所以有些学校领导和体育教师，为避免安全事故，干脆减少体育课节数或者砍去一些难度较大的体育教学内容。有的为了安全起见，在体育课上敷衍了事。减少难度和运动量，或者在中学体育课上做些幼儿园小朋友做的游戏，尽量避免安全事故的发生。长期这样，就会影响所教学生的身体锻炼和体育教学，同时也违背了新课标的教学理论，阻碍当前新课标教学改革的持续发展。体育与健康教学是学生在教师的指导、组织下，通过各种身体练习，掌握体育基础知识、基本技术和基本技能，以发展身体、增强体质为根本目的，培养学生终身体育的习惯。体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，学生就易发生安全问题，这将影响学生的学习、生活，还影响学生对体育活动的热情。因此，体育课教学必须十分重视安全教育、加强安全措施，确保学生活动安全。

简介：摘要 ：小学体育课的安排能够让学生们在特定时间有规律、有指导性地进行体育练习和身体锻炼，学生们能够在学习的空余时间发展自己的身体素质，做到德智体美劳全面发展。除了平常的羽毛球、篮球以及足球等等普通常见的体育项目以外，趣味田径这一活动也应该走进学生们的课堂上，帮助学生在田径中锻炼自己的身体。

简介：摘要：小学生处于成长重要阶段，体育锻炼对学生成长尤为重要。在教学中，开展趣味游戏，有助于帮助学生健康成长，让学生以更好的精神面貌投入到知识学习中。本文以实际教学为基础，从不同角度介绍了趣味教学的有效策略，希望学生在教师的引导下能够快乐成长。

简介：

简介：摘要体育是副科的思想在众多教师与家长思想中根深蒂固，大部分教师与家长对体育课程的认识度不足，也忽视了学生在体育课堂的感受与体验。事实上，体育课程中的体育与健康对初中阶段的学生具有重要意义，而如何使学生在体育与健康中获得更多知识与技能成为当前众多学者关注的话题。本文就对体验式教学在初中体育与健康课中的应用进行一些探究。

简介：摘要体育是副科的思想在众多教师与家长思想中根深蒂固，大部分教师与家长对体育课程的认识度不足，也忽视了学生在体育课堂的感受与体验。事实上，体育课程中的体育与健康对初中阶段的学生具有重要意义，而如何使学生在体育与健康中获得更多知识与技能成为当前众多学者关注的话题。本文就对体验式教学在初中体育与健康课中的应用进行一些探究。

简介：重庆市彭水县民族中学校 409600 摘要 :体育与健康是初中学习阶段的一门十分重要的课程，为同学们提供了一个室外放松、锻炼身体的机会，对初中生心理健康起着至关重要的作用。在体育与健康这门课中应用体验式教学方式可以有效的提高教学质量。体验式教学作为一种全新的教学方式，被许多的教师采用，这种方式可以帮助学生更好的认识这门课程。本文主要研究体验式教学在体育与健康中的应用。 关键词 :体验式教学  体育与健康 引言 体育与健康这门课程在初中起着重要的作用，它主要指导学生学习健康知识，锻炼学生们的身体素质。但是，就目前情况而言，体育与健康并没有得到足够的关注，这就需要教师们提高体育与健康课教学水平，真正发挥其作用。体验式教学模式可以使同学们提高团结协作的能力，同时使得学生们具有临时自己处理问题的能力，进一步促进同学们健康全面的发展。将体验式教学模式运用到体育与健康中可以有效的改善传统教学模式的缺点，为培养学生的综合素质提供巨大的帮助。 1.体验式教学的概念 体验本身的意思就是指在人的大脑中形成一个程序进行运行。随着教育的不断改革，体验式教学模式作为一种新型的教学模式被广大教师所采纳，体验式教学给同学们一种逼真的感觉，让学生们在这个过程中进一步提升自己。教师在此期间要做的就是积极引导同学们参与活动，鼓励学生。体验式教学模式相比其他教学模式来说更加高效的增加了课堂中所得到的收获。 2.当今初中体育与健康课中存在的问题 2.1教学内容单调 在初中，体育与健康课的内容主要是针对中考体育考试设计的，训练内容过于单调，训练方法也过于单调，缺乏新意。例如，中考要求女子 800米、男子 1000米以及引体向上、仰卧起坐、立定跳远等等，所以初中的同学们在体育与健康课上主要进行就是这几个运动，没有其他的课程进行辅助，因此使得同学们重复的进行每一节体育课，缺乏上体育课的热情，并不能真正的发挥体育与健康课的作用。 2.2教师层次不一 学生水平的高低与教师密切相关，教师的言行、综合素质以及体育专业技能都时刻的影响着同学们。就目前而言，我国的体育教师专业水平层次不同，教学水平也不一，因此使得同学们在学习的过程中很难达到体育课真正的目的，导致体育课难以继续进行。 2.3课时短暂 体育课课时短是所有学校普遍存在的一个问题。初中生处于升入高中的阶段，高中的学习决定着是否能进入一所好的大学，而初中的学习又直接影响着高中的受教育水平。因此，在初中阶段，教师们对体育课的时间过于压榨，甚至忽略体育课，这种情况在初三的时候较为常见。学生们由于中考背负巨大的压力，学校将重点放在文化课的教学中，忽略了关心同学们的身体素质自己心理素质。 3.体验式教学的实施方法 3.1保障师生关系和谐相处 师生和睦相处是健康学习的最基本的保障，因此，体育与健康课中要想利用体验式教学模式提高体育课的效果，最基本的需要保障师生关系融洽。教师应当积极与学生交朋友，时刻关注学生们的内心想法，经常性的与同学们进行沟通。学生在学习过程中遇到阻碍应积极引导同学们用正确的方式解决问题。在课余时间，教师应与学生多谈心，多了解同学们中存在的问题，关心同学们的身体健康，与同学们和睦相处，共同参与体验式教学，提高课堂效果。 3.2建立体验式教学情景 体验式教学模式最关键的是要让同学们进去一个逼真的环境进行学习，因此，教师在教学过程中，可以建立类似的场景，积极引导同学们参与进去学习。教师在讲解不同内容的时候可以选择不同的场地进行，以便同学们可以得到更加真实的体验。例如，教师讲体育运动对呼吸有益时，可以将同学们带到公园里，让同学们真实感受到体育运动带来的益处，从而使得学生们更加全面的理解教学内容。 3.3因材施教 体验式教学模式在现代教学中有极大的益处，但教师在利用此模式进行教学时也应该因人而异。体育教师在教学的时候应当根据学生不同的身体素质进行不同的训练，其次，教师在教学过程中应当给予学生充分的自由活动时间。尽管体验式教学模式可以很好的激发学生的学习兴趣，但是长期如此，学生也会对此产生厌烦。因此教师在教学过程中应当根据不同的人制定不同的训练计划，给予学生充分的自由活动时间。此外，教师在教学的过程中，应当根据不同的人选取不同的体育设施进行活动，根据学生具体的身体素质灵活处理。体验式教学模式虽然可以极大的引起同学们的学习兴趣，但是教师在教学过程中仍要依据学生的特长进行选择运动项目，充分展现出体育课的作用。 结束语 随着教育模式的不断创新，体验式教学模式作为一种新型的教学模式逐渐的被广大教师所采纳。在实际教学过程中，教师可以根据不同的情况调整不同的方式，建立一种合适的方式让学生得到最大的收获。初中生处于学生升学的重要阶段，在这个阶段，需要教师积极引导学生们树立良好的品质。总而言之，体验式教学模式在实施的过程中教师也起着至关重要的作用，体验式教学作为一种重要的教学模式应当被大力推广，深入探究其内在价值，真正发挥体育课的作用。

简介：摘要在初中阶段，体育与健康教育的首要任务是促进中学生身体素质、心理健康及社会适应的全面发展，给中学生树立积极向上的运动理念，帮助学生培养出坚持运动的人生观念。体验式教学作为有效的教学措施，对于体育教学理念、教学目标等方面都有着积极意义.

简介：摘要体育是副科的思想在众多教师与家长思想中根深蒂固，大部分教师与家长对体育课程的认识度不足，也忽视了学生在体育课堂的感受与体验。事实上，体育课程中的体育与健康对初中阶段的学生具有重要意义，而如何使学生在体育与健康中获得更多知识与技能成为当前众多学者关注的话题。本文就对体验式教学在初中体育与健康课中的应用进行一些探究。

简介：摘要体育教学目标是以“安全第一”、“健康第一”为指导思想，强调教学中要以学生为主体，发展学生的个性、创造精神和实践能力。如何培养“00”后的学生体育课的兴趣？这就是我们一线的体育教师一直以来最值得研究和关注的问题。下面我从几个方面（体育课兴趣的原因分析、培养体育课兴趣的建议等）来分析“00”后的学生体育与健康课的兴趣培养。

简介：近年来,有一种新型的教学模式兴起,那就是体验式教学,将体验式教学运用在初中体育与健康课中,学生们能够在课堂上获得更多的知识技能,也有利于学生增强自主学习能力以及社会适应能力。本文主要探讨体验式教学在初中体育与健康课中的应用。

简介：摘要体育与健康教学是一项有组织的、有系统的、以身体练习为主要手段的、以增进中小学生身心健康全面发展为目的的社会实践活动。而教学策略是用以实施新课程基本理念的方法论，是教学理论、学习理论与教学实践中介。所以体育与健康的教学策略包括体育与健康课堂教学的基本理念、体育与健康课堂教学的基本原则、体育与健康课堂教学的设计与实施、体育与健康课堂教学评价等内容。

简介：编写体育与健康教科书强调兴趣性原则,在教科书中过多地描述这些内容只会使学生失去对体育与健康教科书学习的兴趣,体育与健康教科书的编写要把增进学生身体、心理、社会适应能力的全面健康发展作为最终追求的目标

简介：摘要随着科学技术的快速发展和经济全球化的不断扩大化，人们的物质生活状况从整体上得到了很大的改善，健康状况也大为提高。但是仅仅是依靠物质的改善是不够的，还应该从体育锻炼方面来增强体质，改善人们的健康状况。而中学体育教学在这一过程中起着关键性的作用。新课程改革及现行的中学体育考试制度改革，对中学体育教师提出了新要求、新挑战。作为新时期的体育教师，如何积极应对新形势下的基础教育改革，重视和加强创新学习，如何改变自已以适应新的教学改革，是摆在我们面前的难题，也是我们在新课程背景下要解决的关键问题。因此，在中学体育的教学过程中，教师应不断优化教学内容与教学过程，切实将体育教学与学生的健康结合起来，真正实现体育教学的根本目的。

简介：各种食物的消化时间是不同的,影响食物的消化,我们一周只保证有几次30分钟以上的锻炼时间即可

简介：摘要体育是初中阶段的一门重要课程，在学生的身心成长过程中发挥重要的作用。但是现在的体育课程却达不到预期的教学目标，教学效率也大打折扣，从根本上来说，问题出现在体育教师的教学方法过于陈旧，没能根据时代的发展以及社会的需要来更新教学。因此广大初中体育教学工作者要明确体育教学的作用与任务，根据学生的个体素质，制定出科学合理的教学计划，全面提高学生的身体素质。笔者总结多年教学经验，简要分析初中体育与健康教学的创新，仅供参考。

简介：摘要小学阶段体育与健康教学即承担着学生强身健体的责任，又承担着开发学生大脑，提升学生智力以及促进学生身心健康的重任。如何设计教学方法，提高体育教学的质量成为体育教师面临的迫切问题，只有体育教学方法的不断创新，才能够促进学生对体育产生兴趣，积极地走出课堂，尽情参与到体育运动中，从而使学生在运动中不断发展思维，养成乐观坚毅的性格。本文主要通过分析小学体育与健康教学中的问题，提出促进体育与健康课堂有效性的教学策略。