简介：摘要：现如今，部分小学美术教师对于微课这一新技术的产物所具有的功能及应用特点等都不够了解，既不能将其与课堂教学内容紧密地结合在一起，又不能通过微课来优化课程导入的效果。随着科技的不断发展，微课这一新技术的产物不仅被越来越多地提及，而且在课堂教学中被越来越广泛地应用，并为教师的课堂教学工作带来了很大的便利。基于此，文章主要探讨了基于微课的小学美术课堂导入教学策略。

简介：摘要：课堂是学生们进行学习的主要场地，把握好课堂上学生的学习效率，对于教师教学任务的顺利推进有很大程度的影响作用。而作为课堂的开始，课堂导入工作尤为重要，好的课堂导入工作不仅能够吸引学生的注意力，学生能够全身心地投入到教师的教学任务中，而且也能够营造良好的学习氛围，激发学生的求知欲和探索欲，从而使学生的语文学习有较好的学习效果。

简介：摘要：课堂导入是一门高妙的艺术，而语文教学在这门艺术中显示了它的独有优势。作为语文教师的我们如何运用自己丰富的学识、精彩的语言，促使学生在知识的殿堂遨游，那就是将导入这门艺术运用得恰到好处。良好的开端是成功的一半，教师精心设计课堂导入，用短短几分钟的时间去抓住学生的心，使学生尽快进入学习情境。这样将文本髙效、快捷、成功地导入学生心灵深处，让学生以饱满的精神状态投入课堂，无疑对整堂课的高效教学有至关重要的作用。

简介：摘要：伴随素质教育理念的不断深入人心，初中美术课堂教学模式亟待更新与创新发展。而基于新课标的教学要求以开辟初中美术课堂教学创新路径，这将有利于提高教师对美术教学的重视而促进美术教师创新教学能力与观念的提升与更新，从而促使实际美术教学焕发鲜活的生命力，有效吸引学生的艺术注意力，为学生提供除去巨大学业压力的情绪宣泄途径；此外，基于美术教学创新，还将促使学生在浓郁的氛围中落实深刻的感知、深入的感悟，借此优化学生的美术学习情感，提高学生的审美能力和艺术修养，最终促进学生的美育发展。

简介：摘要：俗话说得好，“良好的开始时是成功的一半”，而在教学实践中，精彩、合理的导入就是课堂成功的一半。如果教师能够精心设计课堂的导入部分，就能吸引学生的注意力，提升他们的学习兴趣，从而建设高效课堂。本文将以初中英语课堂为对象，对目前课前导入存在的问题进行简要分析，并针对性地提出解决策略。

简介：【摘要】在初中数学高效课堂的构建中，初中生的注意力容易分散。如果没有课前导入环节，就直接进入新课教学，或者导入方式过于平淡，学生就会很容易分神，导致课堂学习效率低下。因此，如何正确认识和运用初中数学教学中的课前导入，构建起高效的初中数学课堂教学新模式。本文将试图从中学数学课堂教学中出现的问题出发，运用有效导入法，对初中数学课前导入教学进行浅析。

简介：摘要：目前在初中道德与法治课堂上学习新课时，开门见山、单刀直入，难以激发学生的学习兴趣，生硬死板，一些教师的课堂导入没有重点，导入部分与教学部分没有衔接，显得十分突兀，这些情况直接导致了学生没有学习兴趣，不能调动学生的学习兴趣，从而降低了课堂教学的效率。其实课堂教学是否成功的主要条件是教学氛围，如果教师在一节课开始就成功的吸引学生的注意力，那么这节课无疑是成功的，教师利用有效地、合理地方法进行课堂导入，帮助学生掌握接下来要学习的内容，让学生成为课堂真正的主人。

简介：【摘要】好的开端不仅是提高学生学习效率的关键，更是提高课堂教学效率的关键。初三物理教学中教师渗透导入教学应遵循进扣教材内容原则、简洁原则和灵活性原则。为此，初三物理教学中教师渗透导入教学可从故事导入、多媒体导入和实验导入等方面着手探究。

简介：摘要老师在课堂上讲得不多，而其在课外下的功夫却不少，因为课堂的每一个环节都至关重要，都得精心准备。其中第一个环节“课堂导入”是重中之重，它对于激发学生一堂课的注意力与兴趣高低有着极其重要的作用，甚至关乎语文教学的成败，是整个教学活动的奠基工程。

简介：摘要：课堂导入环节是一堂课的开始，导入环节的效果直接影响着学生的学习状态，因此，语文教师要加强对导入教学的重视。教师可以利用信息技术给学生直观导入，激发学生的学习兴趣，设置悬念引起学生的好奇心，使学生迅速进入学习的状态，借助故事导入教学能够将学生的注意力集中到课堂中，让学生提前对知识有了解，还可以引导学生将自己的情感导入到学习中，也可以借助实物导入， 加深学生对知识的感受，通过合适的导入方法使学生积极参与到学习中，帮助学生顺利完成学习任务。

简介：摘要：本文旨在探讨小学科学导入教学面临的问题，并提出相应的解决策略。文章首要介绍了小学科学导入教学的意义和目的。接着，分析了导入教学中存在的问题，如学生兴趣缺乏、知识理解不够深入等。针对这些问题，提出了解决策略，包括激发学生兴趣、提升教师教学水平、优化资源利用等。基于此文章总结了在实施解决策过程中需要注意的要点，并展望了未来小学科学导入教学的发展。

简介：摘要随着职业教育的发展，在教学中教学方法的探索与改进也随之加快了速度，可最终的目的却是一致的，那就是不断提高教学质量，真正实现教、学、做一体化。

简介：虚拟情境,就是创设课文中所描述的虚拟情景让学生进行想象体验.想象需要在课堂上组织提供与之相关的语言描述形成“情境”,这就需要教师精心设计教师导语,用语言来感染学生.虚拟情境在课堂教学中是比较简单实用的,通过有效的虚拟情境教学法导入,有助于收获有效、高效的课堂教学成效.学生在有效的虚拟情境导入中,更容易进入课堂教学情境.

简介：摘要：课堂导入作为英语课堂教学的首要环节，起着温故知新和承上启下的作用。有效的导入不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且会使学生把学习当做一种自我需要，从而促进教学任务顺利完成。有效地导入在一节课的开始就能吸引学生的注意力，把他们课间分散的精力立刻转移到课堂上来，使他们兴趣倍增，从而对新知识产生期待和向往的心理，进而进入积极的学习状态，教师也会受学生情绪的渲染，燃起上课的激情。所以说有效的导入虽“转轴拨弦三两声，”但却达到“未成曲调先有情”的境界。同时也可以营造浓厚的英语学习气氛，充分发挥学生学习的自主性，引导学生运用所学英语进行交流，激发学习兴趣，化解学生的焦虑，强化他们的求知欲。

简介：摘要：随着数学教学的不断发展，高中数学教学模式正在不断改进，数学进行课程导入教学是非常关键的，数学课程导入教学能够帮助学生探索数学的奥秘，使得学生对于数学学习产生浓厚的兴趣，逐步培养学生的创新能力和实践能力。因此，教师加强数学课程导入的教学，这对于学生的数学思维能力的发展具有重要作用，这对于学生解决数学问题，提升自身的数学综合素质具有重要价值。本文从知识背景、现实生活、学情三方面讨论高中数学课程导入教学策略，从而提高学生的数学水平。

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简介：摘要：课堂导入是小学语文教学活动开展的重要环节，也是起始环节。俗话说得好，良好的开端是成功的一半，因此，小学语文课堂导入的好坏可以对整个语文课堂教学质量产生一定程度上的影响。尤其是对于小学低年级的学生而言，由于他们的年龄尚且较小，具有活泼好动、注意力分散等特征，因此，教师就需要通过趣味性的课前导入，来激发学生的学习兴趣，从而抓住学生的眼球，确保学生整节课堂的注意力集中。文章通过谈话导入、图片导入、情境导入等多种形式的课堂导入来进行了研究，以期可以让低年级小学语文课堂教学充满勃勃生机。

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简介：摘要课堂导入有集中注意，引起关注；激发兴趣，引发动机；明确目的，启迪思维的功能。让学生在生物课堂上快速进入学习状态，教师必须加强课堂导入教学设计策略的研究。本文对16位初中生物教师的课堂观察发现，课堂导入教学设计存在用时不合理、导入形式单一、导入目标指向性不强的问题。因此，加强初中生物教师课堂导入教学设计，要注意把握好时间，导入形式多样，指向教学目标。

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