简介：了解不同培训专业住院医师的职业精神现况,为不同培训专业住院医师职业精神的教育提供反馈与参考。本研究运用《住院医师职业精神评价表》,采用自评和带教老师评价(师评)两种评价方法对172名在中南大学湘雅医院轮岗中的住院医师职业精神现状进行了评价。结果显示:住院医师职业精神总体评价较好,在职业精神评价的7个维度中,自评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的“关怀仁爱之心”得分,差异具有统计学意义(P<0.05),内科系统、外科系统的得分高于医技系统。师评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的职业精神评价各维度得分均无差异。在职业精神评价的29个指标中,自评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的“优先考虑患者的利益”“尊重并理解患者的民族、经济状况、社会地位、文化层次”“善于沟通,知道何时倾听、何时发言、何时保持沉默”差异具有统计学意义(P<0.05)。师评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的“对患者进行个性化治疗”“在困难和紧张的环境氛围中能保持良好自控”“在集体学习、反馈、小组讨论时主动承担任务”,差异具有统计学意义(P<0.05)。

简介：本研究旨在通过在儿科住院医师中开展医学科普教育实践,探索新的医学人文教育方式,提升儿科医师综合素养,促进医患良性沟通,提高公民健康素养。通过在复旦大学附属儿科医院50名儿科住院医师中开展医学科普教育,组织医学专家、科普达人、演讲大师等开设医学科普教育课程,专门科室负责运营科普微信公众号,组织儿科住院医师撰写科普文章、主讲科普讲座、参与科普实践,采用跟踪随访、专家访谈等非定量研究方法由非医学背景人士对儿科住院医师综合素质的提升和科普对象的评价进行综合考评。医学科普教育是一种行之有效的医学教育手段,在实践中获得了住院医师的高度认可,能够有效促进住院医师提升岗位胜任力,推动＂健康中国2030＂的实现。

简介：探讨研究影响住院医师规范化培训中的主要因素及培训过程中存在的主要问题,以指导医院教学改革、优化培训方式。选取贵州省黔西南州人民医院2014级~2016级住培学员136人,其中,女71人(52.21%),男65人(47.79%);年龄25~28岁100人(73.53%);社会人73人(53.68%),单位人63人(46.32%);学历分布,本科生129人(94.85%),硕士7人(5.15%);毕业于省内医学院校106人(77.94%),省外医学院校30人(22.06%)。采用Excel表格对数据进行录入,对住培学员展开调查。调查显示:住培学员中,沟通能力较好66人(48.53%),岗位胜任力较强92人(67.64%),幸福指数较高63人(46.32%),住培工作满意度较好85人(62.50%),多元化教学如迷你临床演练评估(Mini-ClinicalEvaluationExercise,Mini-CEX)、操作技能直接观察评估(DirectObservationofProceduralSkills,DOPS)、问题式教学(Problem-BasedLearning,PBL)模式在住培教学中被广泛认可。经过3年,住培工作的发展至规范化阶段,培训效果显著,但在督导及管理方面还存在不足,仍需要严格按照国家基地标准、住院医师规范化培训内容与标准,应用多元化的教学方法,提高住培教学质量。

简介：良好的人文关怀和有效沟通能够改善医患关系，但传统的医学教育中沟通、合作、伦理和心理社会学的内容培训不足。本研究对复旦大学附属中山医院基地培训的住院医师进行调查，以发放调查表形式了解住院医师对于人文关怀、医患沟通重要性的理解、沟通能力的自评和相关的培训需求。206位住院医师完成调查内容，199位住院医师（96.6%）曾经经过医学人文相关内容的培训；164位住院医师（79.6%）认为能够用沟通技巧与患者沟通。评分显示：住院医师对主动学习适应社会、医疗环境变化的能力的评分是7.7±1.4分（范围是0～10分）；遇到职业压力方面的问题会定期寻求外来支持方面评分最低，仅6.9±2.0分。住院医师提出的培训需求包括医疗失误及沟通应对、危机应对与管理、冲突与决策决定等。调查显示，医学人文素养培训应该成为住院医师教育的重要内容，也是住院医师规范化培训岗位胜任力的必备技能之一。

简介：【摘要】 住院医师规范化培训是每一位临床医学生成为一名合格医师的必经之路，是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床高层次医师，提高医疗质量极为重要。尽管目前我国 在 住院医师规范化培训制度 及 模式上逐步完善，但在具体的规范化培训开展中仍面临 诸多 问题，本研究就我国住院医师规范化培训常见问题进行总结，并提出相关建议。

简介：摘要骨科作为一个亚专科众多、病种繁杂的学科，给住院医师规范化培训工作带来了不小的挑战。目前骨科住院医师规范化培训存在诸多问题，本文结合自身的带教工作及思考，提出采取有力的待遇保障和及时的心理疏导、完善的规培导师制度、定期的规范化、标准化讲座、严格的带教老师和规培医师考核制度以及个性化的培养措施等举措，希望有助于提高骨科骨科住院医师规范化培训的质量。

简介：摘要住院医师规范化培训已在全国普遍开展近10年，已形成一套完善的培训制度和规范标准。各个培训基地也有自己的培训标准和考核标准，住院医师规范化培训取得一定成果，但在培训实践过程中仍存在一些可以改进的地方，尤其观念的转变及诊疗规范的普及。只有统一的规范化治疗才能保证临床日常工作的一致性和程序化而让学生可以更好地稳定的学习。临床规范化培训的目的是培养更优秀的临床医生。理论知识需要巩固，但临床实践更重要，而临床思维及习惯的形成尤其重要。最后与患者良好的沟通在当前的医疗环境是也是极其重要的，而良好沟通的前提是充分告知患者其病情，检查目的，检查结果及相应处理。只有普及规范化诊疗，同时训练住院医师的临床思维和培养良好习惯，并强化与患者的有效良好沟通才能培养出合格的临床医师。

简介：[摘要 ] 为了尽可能提高我国医师队伍的服务水平，保证医疗服务质量，推动我国医疗事业可持续发展，住院医师规范化培训目前在我国医学教育中占据重要位置。现阶段，我国住院医师规范化培训工作取得了一定的成绩，但受各种因素的影响，在实施期间还存在一些实际问题函待解决。对此，本文从多方面分析了我国住院医师规范化培训的现状，对其发展提出部分改进措施。

简介：美国住院医师规范化培训体系的建立和完善经历了从1889年第一个住院医师规培基地的诞生到如今的100多年的路程。在经历了多年的萌芽期、统一领导的过渡期后，全美住院医师规培的统一管理始于1981年美国毕业后医学教育认证委员会（ACGME）的建立。ACGME统管全美的26个住院医师培训专业，目前管理认证800个培训机构中的150个专业和亚专业的10000个左右培训基地。美国住院医师规培体系通过循序渐进的教学和评估系统，专业理论年度考试和住院医规培后资质认证考试，6大核心能力和里程碑的建立，新的规培基地认证系统和统一监管，以达到培养全美同质化的能独立行医的临床医师为规培的主要目的。美国的住院医师规培体系是目前世界上最完备的住院医师规范化培训系统。

简介：摘要为了尽可能提高我国医师队伍的服务水平，保证医疗服务质量，推动我国医疗事业可持续发展，住院医师规范化培训目前在我国医学教育中占据重要位置。现阶段，我国住院医师规范化培训工作取得了一定的成绩，但受各种因素的影响，在实施期间还存在一些实际问题函待解决。对此，本文从多方面分析了我国住院医师规范化培训的现状，对其发展提出部分改进措施。

简介：

简介：住院医师规范化培训（住培）是医学生毕业后继续教育的重要组成部分，实施有效的全科医学住培，是培养高素质全科人才，提高基层卫生服务能力的关键。河北医科大学第二医院作为首批国家级全科住培基地和省内首家设置独立全科医疗科的三级综合医院，在全科医学专业住培临床带教方面做出了积极地探索，在实践中摸索全科医师培养的教学方法和内容。教学方法主要包括：集中授课教学、多学科病例讨论式教学、PBL教学、全科医学科小讲课、住院病房教学查房、门诊角色扮演情景模拟教学。教学内容包括：全科医学基本理论、临床技能培训、慢性病的长期管理技能、医患沟通方法、妇儿保健等。科室以多变的教学方法，丰富的培训内容，提高全科住培生的学习兴趣，丰富其知识体系，培养其全科理念、全科临床思维。

简介：加快培养大批合格的全科医师，对于提高基层医疗卫生服务水平、建立分级诊疗制度、深化医药卫生体制改革与维护和增进人民群众健康具有重要意义。全科住院医师规范化培训（住培）是毕业后医学教育的重要组成部分，是培养高素质人才的主要途径。我国的全科住培已经取得了一定的成效，但仍存在一些不足：体系尚不健全、培训基地过程管理欠规范、住院医师缺乏有序的准入及淘汰机制、师资力量薄弱及评价体系不完善、国家经费投入不足等。针对上述问题，本研究提出了相应的建议：尽快完善住培体系、加快培训基地建设、建立住院医师准入制度、进一步规范师资培训、完善各项配套政策等。

简介：目的探讨北京地区三甲医院和三级及以下医院神经内科住院医师在规范化培训第二阶段中临床技能考核通过率的差异，为制定更加科学的住院医师规范化培训流程和制度提供一定依据。方法对2010年~2015年北京地区45家医院266名神经内科住院医师第二阶段临床技能考核情况进行分析,分为三级甲等医院和三级及以下医院两组，其中三甲医院组118人、三级及以下医院组148人，对两组之间的总体通过率、病例分析通过率、辅助检查通过率分别进行比较。结果2010年~2015年6年间，北京地区神经内科住院医师培训参加第二阶段考核的住院医师总体通过率为79.70%，病例分析通过率为81.95%，辅助检查通过率为91.35%，并且每年的辅助检查通过率均较病例分析通过率高。三级甲等医院神经内科住院医师总体通过率和病例分析通过率较三级及以下医院高（P<0.05）；对两组2010年～2015年分年度比较，发现三甲医院总体通过率呈上升趋势，而三级及以下医院的总体通过率波动大，呈下降趋势。结论三级及以下医院神经内科住院医师临床技能通过率低，病例分析能力薄弱，非培训基地住院医师应有选择地进入专科培训基地进行第二阶段培训，重点加强对病例分析能力的培训。

简介：中国的住培制度以2013年12月31日7部委《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》为标志，已经走过了3年多的历程。3年来中国医师协会受国家卫生计生委科教司委托，承担住培的日常管理工作。在《中国毕业后医学教育》创刊之际，回望3年历程，对于我们发扬成绩，改进工作，加快制度落实，提升培训质量，具有重要意义。

简介：摘要目的调查外科住院医师规培满意度，探讨存在的问题和影响因素，为进一步完善外科住院医师规培制度和提高培养质量提供参考。方法采用自制满意度量表对2015年9月—2018年6月在首都医科大学附属北京友谊医院参加外科住院医师规范化培训的137名住院医师进行规培满意度调查。男性108名(78.8%)，女性29名(21.2%)；平均年龄(26.78±1.83)岁。正态分布的计量资料采用均数±标准差(Mean±SD)表示，计数资料采用n(%)表示。组间差异采用t检验和单因素方差分析。结果外科住院医师对规培的总体满意度评分为(3.71±0.83)分，其中对工作环境评分最高，为(4.12±0.67)分，而培训效果评分最低，仅(3.53±0.85)分。规培第3年的住院医师在总体满意度低于规培第1、2年评分，差异存在统计学意义(F＝3.27，P＝0.04)；规培第1年住院医师在规范管理维度评分高于规培第2、3年住院医师评分，差异存在统计学意义(F＝3.30，P＝0.04)。并轨专业学位研究生在总体满意度、规范管理和科研训练维度评分高于招录住院医师评分，差异均存在统计学意义(P<0.05)；招录住院医师在薪资待遇维度上高于专业学位研究生评分，差异存在统计学意义[(3.78±0.85)分比(3.44±0.63)分，P＝0.02]。结论外科住院医师对规培的总体情况表示满意，但在科研训练、规范管理、培训条件、培训效果层面还需加强，专业学位研究生薪资待遇也需进一步提高。

简介：摘要住院医师规范化培训是每一位临床医学生成为一名合格医师的必经之路，是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床高层次医师，提高医疗质量极为重要。尽管目前我国在住院医师规范化培训制度及模式上逐步完善，但在具体的规范化培训开展中仍面临诸多问题，本研究就我国住院医师规范化培训常见问题进行总结，并提出相关建议。

简介：

简介：摘要2014年起我国将临床医学遗传学住院医师培训纳入临床医师培训序列中。我国临床遗传医师的规范化培训起步较晚，整体而言临床遗传医师培训和资质认定体系尚处在发展完善之中。我院在《医学遗传科培训细则》的基础上，建立了医学遗传学医师培训的基本体系；并结合导师制，探索适用于医学遗传专业的网络教学、多学科疑难病例会诊讨论、阳性病例报告分析会、文献报告会等多种形式的教学实践。经过4年的探索、实践，该方案可较快提升住院医师的理论知识、职业素养、临床实践技能，以及科研能力在内的综合能力。

简介：