简介：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。但传统的评价体系往往把考试作为衡量学生学习优劣的唯一依据，忽视对学生学习过程的评价；只重视评价和测试的区别和选拔功能，忽视评价为学生成长和发展服务的功能；只重视语言知识和语言能力，忽视情感、态度等其他方面；评价过程往往只有教师一方参与，没有学生参与评价。而现行《英语课程标准》（实验稿）指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。因此，为了全面衡量学生的外语能力，有必要研究出一种科学的评价方式。

简介：

简介：文章如果写得生动具体，就会有感染力，让读者爱不释手。

简介：我们的学生对作文大都是十分畏惧，认为“作文猛于虎也”，不想去也不愿去面对，不得不面对时，也仅仅是对老师的敷衍，究其原因，我认为是学生缺乏写作材料来源，缺乏写作素材的积累。没有了源头的活水．哪来的“清如许的水渠”，想写好作文自然是难上加难。庄子说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。”苟子也说：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”可见，古人就已经很重视积累了，要写好作文，积累写作素材是极其重要的一环。

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简介：摘要把学习的课堂教给学生，让学生学会自主学习，展现有效的学习成果，达到人人参与、人人学有所获的教学效果，教师须学会更新教学理念，学习新的教学模式，在新的教学模式中更新自己的知识、认知理念，与学生的观念和认知有一个融合的过程，从而实现高效学习。

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简介：小学语文写作教学应从培养学生良好的观察习惯、训练学生积累素材和进行形式多样的作文训练三方面指导学生寻找作文源，提高学生的写作水平。

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简介：在东北亚各国正以更加稳健的步伐充满信心地发展区域经济的时候,地处东北亚金三角核心地带的延边国际贸易大厦有限责任公司,也以崭新的姿态展现出雄厚的竞争实力、蓬勃的经营朝气和灿烂的发展前景。坐落在延吉市人民路上的这家国贸大厦,是吉林省供销系统最大的批零兼营的综合性大型商场,也是吉林省最大的集体性质的股份制商业企业。其中,国家股占7.8％,集体股占78.3％,职工个人股占13.9％。1992年成立以来,这家公司

简介：教师要善于挖掘学生身边的素材，创设轻松愉悦的说说写写氛围，让学生心甘情愿地进行口语表达，并规范地把自己说的话写下来，让生活成为学生源源不断的写作素材。“我手写我口”，从一年级做起，培养学生说话写话的兴趣和能力。比如“夸夸我的小手”这节课，我决定从贴近学生生活、易于表达、乐于表达的题材人手，以“夸夸我的小手”为主题，搜集学生的生活照片，备课并制作课件。

简介：摘要：生活化作文教学是以教师作为引导者，帮助学生将注意力集中在生活上，让学生通过生活中点点滴滴美好感受提升热爱，将对生活的情感凝聚在笔尖上。培养学生留心生活、观察生活、要么体验生活的能力，让学生对周围的事物赋予更多的关注和爱护，将生活中的体验化为语文写作的素材，不断收集写作的灵感。

简介：摘要：初中语文是培养学生写作能力的关键阶段，作文是学生语文素养的综合体现，同样也是学生表达情感的重要途径。但从当前教育现状来看，初中生的写作能力一直处于普遍较弱的存在，学生写作拖沓、内容死板。因此，本文从观察生活、扩展阅读、评改作文三个方面，指导学生留意生活中的素材，将对生活的感受转化为写作的内容，锻炼学生观察、记录、批阅的能力。

简介：作为一名从教二十六年的语文教师,我从阅读钱锺书先生的著作中深刻地体会到：阅读是专业发展的源头活水,它能让教师不断地更新观念,积累知识,并始终保持那份积极探索与实践的教学激情.

简介：摘要：源头活水润笔尖——小学生语文生活化习作就是就在学生教师的引导下，关注生活中的琐事，感受生活中时间的流逝，让他们在不知不觉中体验生活带来的快乐和复杂的情感，然后用文字的方式表现出来。培养学生对日常生活留意并记录的习惯，可以锻炼学生对事物的观察力，拥有一双善于发现的眼睛，体会到人生百态的乐趣。

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简介：摘要无论写哪种文体的文章，都必须具备一定的写作基础，包括“审题、立意、材料、布局、语言”等等。要想打好基础，就必须多积累。积累是写作的基础，应从生活、语言、技巧三方面进行积累。

简介：在作文教学中引导学生去寻找写作的＂源头活水＂,是实践语文新课程改革的有效办法,也是作文教学的重要任务。＂源头活水＂滚滚而来,思想的火花就会进射出耀眼的光芒,内心的情感就会随着笔端源源不断地流淌出来。那么,如何引导学生去寻找写作的＂源头活水＂呢？

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简介：语文教学的内容可谓包罗万象,却是紧紧围绕生活而展开的。语文的外延与生活相同,本文从学习与生活的关系及如何在教学中落实“生活教育”谈一谈自己浅显的认识。