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简介：动物是人类的好朋友，我特别喜欢动物。可是，现在有很多稀有动物都濒临灭绝，为了让他们长期生存下去，我准备研制一种高科技产品——动物“复活水”。

简介：记得在河北一个部队营房，发现大厕所的便池比较高．便池下面摆了些砖头给人踩上去．但个子小的同学还得踮着脚撒尿。打听了才知道，营房修建时．全盘用的苏联营房图纸，真是原原本本地照搬了。据说那是1959年以前的事儿．当时讲“正规化”，大兵都有船形帽子，管理训练也向苏军看齐，问道寻源，很恭敬。

简介：安徽蚌埠供电公司线路工区在班组创建中引入“活水”，在夯实班组基础管理、强化安全生产、完善民主管理、加强思想教育、培育班组文化等方面取得显著成效。

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简介：<正>问渠哪得清如许,为有源头活水来。的确,教学中只有多渠道汇集学生写作的源头活水,才能激起他们的写作灵感,达到"文章本天成,

简介："我们对巢湖的治理一直都没有停止过。"何中军在接受本刊记者采访时说。何中军如今是巢湖市居巢区环保局局长,在此之前,他亲自主持过巢湖清淤工程。"看,那块树林就是用清淤的泥土种植的。"巢湖市环保局生态科科长黄家苗指着远方说。顺着他手指的方

简介：摘要作文历来是学生的一桩苦差事，作文教学更是让一线语文教师叫苦不迭。语文课程标准要求“习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”本文从“活水从感受中来”、“活水从对话中来”、“活水从体验中来”这三个方面，浅谈了作文教学的指导方向。

简介：如果把作文比作是一条河流，那么，材料就是河流中的一尾尾鱼，而情感就是始终流动的、能让鱼活泼生长的活水。如果这条河流因源头的堵塞而静止不动，那么这水总有一天会变黑，变臭，那鱼也活不长久。可见，文章的情感对于一篇成功的作品来说，显得多么重要。

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简介：一、让语文教学回归生活1.课堂教学环境生活化。模拟生活化的课堂环境，能使学生无拘无束、轻松输快地交流思想、表达感情。例如，将课桌椅摆成几个学习小组，学生围坐在一起，分成一个一个小组，犹如在自己家里，大家积极思考，尽情交流，有效合作，学生思维怎会不活跃？教室里，开辟贴近学生生活的图书角、生物角……让各式航模、车模、电子作品、玩具成为学生动脑动手的实验标本，让学生在生活的情景中快乐地学习语文。而此时的教师，不再高高在上，而是同学们学习的伙伴，生活的导师，此情此景，学生会个个争先恐后，活力四射。

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简介：朱熹诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活就是我们写作的源头活水。现实生活是一本博大精深的大书，是学生取之不尽，用之不竭的作文素材库。作为生活在21世纪这个信息时代的中学生，不能再做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，而要走出狭小的书斋，广泛地接触生活，关注民生，或从报刊杂志及媒体上了解现实生活，了解世界，对国内外的时事大事、社会现象进行观察、了解、分析、探讨和思考。

简介：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。但传统的评价体系往往把考试作为衡量学生学习优劣的唯一依据，忽视对学生学习过程的评价；只重视评价和测试的区别和选拔功能，忽视评价为学生成长和发展服务的功能；只重视语言知识和语言能力，忽视情感、态度等其他方面；评价过程往往只有教师一方参与，没有学生参与评价。而现行《英语课程标准》（实验稿）指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。因此，为了全面衡量学生的外语能力，有必要研究出一种科学的评价方式。

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简介：文章如果写得生动具体，就会有感染力，让读者爱不释手。

简介：我们的学生对作文大都是十分畏惧，认为“作文猛于虎也”，不想去也不愿去面对，不得不面对时，也仅仅是对老师的敷衍，究其原因，我认为是学生缺乏写作材料来源，缺乏写作素材的积累。没有了源头的活水．哪来的“清如许的水渠”，想写好作文自然是难上加难。庄子说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。”苟子也说：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”可见，古人就已经很重视积累了，要写好作文，积累写作素材是极其重要的一环。

简介：生活水平比较在中国国民收入与支出今年第一季度（指１９９５年译者注）人均月收入在上海是５７８元，在北京是４８５元，在天津是３４８元。同时据统计，每月人均饮食消费在上海是２４９元，在北京是１９７元，在天津是１６０元。Натри《стройкивеха》够...